国内外基于设计的研究应用案例述评

发布时间：2018-05-08 16:58

  本文选题：基于设计的研究 + 设计研究　； 参考：《电化教育研究》2017年05期

【摘要】：选取应用"基于设计的研究"(Design-based Research,DBR)这一新兴方法论开展教育研究的60篇英文和34篇中文文献为研究对象,采用定量的文献计量法和定性的文本分析法,分析国内外应用DBR开展教育教学研究的现状与问题,深入解析其教育干预设计、研究方法应用、迭代过程实施和具体理论建构内容,为更好地实施基于设计的研究提供借鉴。研究发现,此类研究源自真实情境,教育干预设计多样,方法繁多,过程灵活,成果丰富但影响力较低,迭代过程欠缺严谨,DBR应用研究的规范性以及可信性和有效性问题是影响DBR这一新兴方法论有效性的关键问题。
[Abstract]:60 articles of English and 34 articles of Chinese literature which apply Design-based Research-based Research (DBR) to educational research were selected as the objects of study. Quantitative bibliometrics and qualitative text analysis were used. This paper analyzes the current situation and problems of educational teaching research with DBR at home and abroad, and deeply analyzes its educational intervention design, application of research methods, implementation of iterative process and concrete theoretical construction content, which provides a reference for better implementation of design-based research. The study found that this kind of research comes from the real situation, the educational intervention design is diverse, the method is various, the process is flexible, the result is rich, but the influence is low. The lack of standardization, credibility and validity in the iterative process is the key issue affecting the effectiveness of the emerging methodology of DBR.
【作者单位】： 陕西师范大学教育学院;
【基金】：教育部—中国移动科研基金(2015)“项目6-7师范生信息化教学能力标准与培养模式实证研究”(项目编号:MCM20150607) 陕西师范大学2016年度校级重点综合教学改革研究项目“MOOC与SPOC教学模式与效果比较研究”(项目编号:16JG05)
【分类号】：G40;G353.1

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本文编号：1862229