我国高校信息素养教育SCPT培养模式研究

发布时间：2018-05-10 13:55

  本文选题：信息素养 + 信息素养教育　； 参考：《图书馆学研究》2017年10期

【摘要】：高校信息素养教育是面向"90后"大学生开展的特定教育,大学生的个性特征和行为特征将直接或间接地影响着信息素养教育模式。信息素养教育SCPT培养模式通过技能培养层、能力培养层、思维培养层、实践培养层4个层次,充分利用大学生个性、自信、功利、碎片、多线程等个性特征,通过课堂教学、自主学习、任务参与、交流与共享等教学方式,实现信息素养水平的整体提高。
[Abstract]:Information literacy education in colleges and universities is a special education for post-90s college students. The personality and behavior characteristics of college students will directly or indirectly affect the information literacy education model. The SCPT training mode of information literacy education through the four levels of skill training, ability training, thinking training and practice training, makes full use of the personality characteristics of college students, such as personality, self-confidence, utility, fragment, multithread, etc., through classroom teaching. Autonomous learning, task participation, communication and sharing of teaching methods to achieve the overall level of information literacy.
【作者单位】： 东北师范大学文学院;辽宁师范大学国际教育学院;
【基金】：国家社科基金(项目编号:15CZW014)的阶段性成果
【分类号】：G252.7;G642

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本文编号：1869579