新世纪中国高等教育质量保障研究:轨迹、特征和未来走向——基于2000~2016年CNKI五十三种教育类核心期刊的文献计量

发布时间：2018-05-19 20:46

  本文选题：高等教育 + 质量保障　； 参考：《大学教育科学》2017年05期

【摘要】：为了解新世纪中国高等教育质量保障研究的轨迹、特征和未来走向,本研究选取2000~2016年CNKI五十三种教育类核心期刊,以"高等教育质量保障"和"高等教育质量保证"为"篇名"关键词,检索获得论文227篇,并运用词频统计法、内容分析法对样本文献进行文献计量分析。结果显示:我国高等教育质量保障研究可划分为"启蒙期"、"发展期"和"反思期"三个阶段;核心期刊、核心作者、核心机构已基本形成;研究方法以理论思辨和比较研究为主,缺少调查实证研究;研究主题主要包括高等教育质量保障主体、对象、理念、理论、政策、体制、体系、机制、模式、影响因素、区域、方式、方法和现状反思研究。鉴于此,论文提出:研究主题应在聚焦宏观研究的同时,更加关注微观层面的研究,特别需要加强宏观与微观相结合的综合性研究;研究方法急需增加调查实证研究,加强本土化研究;研究队伍方面应加强研究团队建设,注重机构内部与跨机构、跨区域、跨领域合作研究。
[Abstract]:In order to understand the track, characteristics and future trend of the research on the quality assurance of higher education in China in the new century, this study selects 53 CNKI core journals of education from 2000 to 2016. Taking "higher Education quality Assurance" and "higher Education quality Assurance" as the "title" keywords, 227 papers were retrieved and analyzed by the method of word frequency statistics and content analysis. The results show that the research on the quality assurance of higher education in China can be divided into three stages: "enlightenment period", "development period" and "reflection period"; The research methods are mainly theoretical speculation and comparative study, and lack of empirical investigation. The research topics mainly include higher education quality assurance subject, object, idea, theory, policy, system, mechanism, model, influencing factor, region, etc. Research on ways, methods and current situation. In view of this, the thesis puts forward that the research topic should focus on the macro research while paying more attention to the micro level research, especially need to strengthen the comprehensive research of the combination of the macro and the micro level, and the research methods need to increase the investigation empirical research urgently. The research team should strengthen the construction of the research team and pay attention to the inter-institutional, cross-regional, cross-field research.
【作者单位】： 上海第二工业大学教学质量管理办公室;
【分类号】：G649.2;G353.1

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本文编号：1911622