Teaching@Library项目及启示
本文选题:Teaching@Library + 学科服务 ; 参考:《图书馆建设》2017年07期
【摘要】:澳大利亚墨尔本大学图书馆Teaching@Library项目从教学、科研两方面为师生提供学科服务,具有服务内容丰富、服务资源类型多样、培训项目系统化、按需培训等个性化服务的特点。这些特点对我国学科服务有重要的启示,包括:高校图书馆可以依托丰富的资源,从教、学两个方面将学科服务嵌入到整个教学过程;建立系统的学术素养培养体系;开展个性化、模块化的学科服务。
[Abstract]:The Teaching@Library project of the Melbourne University Library in Australia provides the subject service for teachers and students from two aspects of teaching and scientific research. It has the characteristics of rich service content, various types of service resources, systematization of training projects, and training according to demand. These features have important inspiration for the subject service of our country, including the university library. Depending on the rich resources, we can embed the subject service into the whole teaching process from two aspects of teaching and learning, and establish a system of academic literacy training system, and carry out individualized and modular subject service.
【作者单位】: 泰山医学院图书馆;泰山医学院基础医学院;泰山医学院放射学院;
【基金】:山东省高等学校人文社会科学研究计划项目“灰色文献对meta-分析的影响研究”,项目编号:J16WJ09;山东省高等学校人文社会科学研究计划项目“基于‘私人定制’模式的高校学科化服务体系研究”,项目编号:J14WG14的成果之一
【分类号】:G258.6;G259.611
【参考文献】
相关期刊论文 前3条
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【共引文献】
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【二级参考文献】
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【相似文献】
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本文编号:2066292
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