档案馆公众教育研究

发布时间：2017-03-26 17:01

  本文关键词：档案馆公众教育研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着我国档案事业由“国家模式”向“社会模式”的转型,档案馆的文化属性和公共属性日益凸显,档案馆文化教育功能的重要性也逐渐受到社会的认可。从世界范围内看,自20世纪50年代法国国家档案馆直接进行公众教育活动以来,档案馆开展公众教育服务已经成为不少欧美发达国家一种成熟的职业理念。然而由于我国档案馆开展公众教育服务活动的时间较晚,目前档案界还没有专门针对档案馆公众教育这一新生现象展开系统的研究。 档案公众教育活动不仅是档案与文化和社会的最佳结合点,而且对促进档案资源的增值开发与利用、改善档案部门的公共关系也具有重要意义。对档案馆公众教育展开专门研究,理论层面可以拓展档案学的研究空间,为当前档案学界公共档案馆建设、档案文化建设、档案服务社会化等诸多热点问题的细化、深入和整合提供可能又可为的视角,对修正档案学理论与实践脱节的现状具有重要意义,实践层面则可以通过分析借鉴发达国家和其他文化机构开展公众教育的成熟理念和先进经验,为我国档案馆公众教育服务水平的整体提高提供有益参考。 本文在回顾并借鉴前人研究成果的基础上首先对档案馆公众教育进行概念上的界定和内容、特点的分析,接着以法国大革命为开端,从历史演进的视角回顾与梳理档案馆公众教育的发展简史及其在我国的传播,奠定研究的理论基础。然后,从实践应用的视角通过典型案例分析了我国北京市档案馆、上海市档案馆及英国、美国、澳大利亚和新加坡等发达国家档案馆公众教育服务的现状及异同,最后,结合我国档案馆公众教育的不足从宏观和微观两个层面提出推动我国档案馆公众教育的有效策略,希望推动我国档案馆公众教育的可持续发展。
【关键词】：档案馆 公众教育 社会教育 教育服务 公共文化服务
【学位授予单位】：山东大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G279.2
【目录】：

• CONTENTS6-8
• 中文摘要8-9
• ABSTRACT9-11
• 第一章 绪论11-19
• 一、选题背景11-13
• 二、选题意义13-14
• 三、文献综述14-17
• 四、研究思路、方法与创新点17-19
• 第二章 档案馆公众教育概述19-25
• 一、档案馆公众教育的概念19-21
• 二、档案馆公众教育的内容21-23
• 三、档案馆公众教育的特点23-25
• 第三章 档案馆公众教育发展简史25-39
• 一、档案馆公众教育产生前的社会背景分析26-27
• 二、档案馆公众教育的源头：法国档案工作改革(18世纪末期)27-28
• 三、档案馆公众教育的首次尝试：欧洲档案工作改革(19世纪)28-30
• 四、档案馆公众教育在北美的有益实践——面向教育系统开展服务(20世纪前期)30-31
• 五、档案馆公众教育服务理念在西方的正式确立(20世纪50年代)31-33
• 六、档案馆公众教育服务实践的全面发展(20世纪70年代)33-35
• 七、档案馆公众教育服务体系的完善(20世纪90年代)35-36
• 八、档案馆公众教育服务的转型与强化(21世纪以来)36-39
• 第四章 中外档案馆公众教育服务案例解析及比较39-56
• 一、我国档案馆公众教育服务典型案例解析39-45
• (一) 北京市档案馆之“京城讲堂”40-41
• (二) 上海市档案馆之“学生课堂”41-45
• 二、国外档案馆公众教育服务典型案例解析45-54
• (一) 英国45-47
• (二) 美国47-50
• (三) 澳大利亚50-52
• (四) 新加坡52-54
• 三、中外档案馆公众教育服务的比较54-56
• 第五章 推动我国档案馆公众教育的若干思考56-66
• 一、宏观层面：构建档案馆公众教育服务的保障体系56-60
• (一) 制度性地融入国民教育和终身教育体系56-58
• (二) 建立档案馆公众教育服务的长效机制58-60
• 二、微观层面：提升档案馆公众教育服务的水平60-66
• (一) 树立教育服务理念,重视专业人员培养60-61
• (二) 加强场地设施建设,构筑公共文化空间61-63
• (三) 注重公众认知与感受,创新服务内容和方式63-66
• 结语66-67
• 参考文献67-74
• 致谢74-75
• 攻读学位期间发表的学术论文目录75-76
• 学位论文评阅及答辩情况表76

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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4 毛建军;;新加坡国家档案馆公众教育的启示[J];北京档案;2012年02期

5 陈智为;试论档案馆的教育功能[J];北京档案;1996年05期

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1 郑奕;博物馆教育活动研究[D];复旦大学;2012年

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本文编号：269067