我国研究型大学图书馆“信息共享空间”实证研究

发布时间：2020-06-15 11:18

【摘要】： 信息共享空间(IC)是20世纪90年代后期兴起于北美图书馆的一种新型的信息服务模式,并已经成为新世纪图书馆发展的重要趋势之一,她使得图书馆的服务理念发生了一个质的飞跃,即由被动的服务向主动、动态的服务转变。这一转变不仅仅提高了图书馆作为服务性机构的服务质量和效率,而且提升了服务内涵。并且在面临其他行业信息机构竞争的现代社会中,对于增强图书馆的核心竞争力,强化竞争优势起到了强大的作用。IC的建设已成为新世纪高水平大学图书馆公共服务平台建设与管理的标志性服务项目之一。在这之后,欧美图书馆界掀起了IC理论研究与实践探索的热潮,而国内近几年对IC的研究亦进入了一个高潮,希望通过IC来创新图书馆的服务模式和服务理念。 本文借助于笔者所在的复旦大学2008年新校区图书馆建设信息共享空间的实践机遇,开展了IC的理论与实践研究。并基于实践,对国内研究型大学图书馆建设信息共享空间的可行性与必要性进行跟踪式的分析,合理配置及应用各类资源,创新图书馆新的服务模式和服务理念。对建设具有中国特色的研究型大学图书馆的信息共享空间的理论基础系列进行补充,同时,希望构筑符合我国实际的信息共享空间的实例模型。 本文共六章。分别对研究型大学图书馆“信息共享空间”各种构建要素进行了阐述。 本文的第一章和第二章全面阐述了信息共享空间的概况,提出了本文的研究内容、方法和创新点。同时,阐述了IC产生的背景、国内外对IC理论和实践研究的现状,并以此为依据概括和总结了IC的概念、结构、特点等。 本文第三章主要从IC与图书馆核心竞争力、IC对知识和信息的转换、IC与信息素养、IC与学习理论研究这几个方面阐述了IC与图书馆的关系。 本文第四章主要以构建复旦大学江湾校区信息共享空间为主线,详述了江湾校区构建IC的过程。从构建的准备阶段、IC初步方案的设计到IC的软环境建设、资源建设、服务设计和全面质量管理建设等方面做了比较详尽的阐述。 本文第五章阐述了目前在我国要充分发挥IC的作用与潜力所面临的困难与难点。 本文的第六章主要总结了研究工作的成果,并指出了其不足之处,以及对后续研究的设想。
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G253;G258.6

【引证文献】

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本文编号：2714338