高校图书馆在一体化虚拟学习环境中的服务模式研究

发布时间：2020-07-20 07:36

【摘要】：随着E-Learning教学的蓬勃开展,国内很多高校都购买或者自行开发了虚拟学习环境,以辅助教学。作为高校教育的重要阵地和国内图书馆行业的排头兵,高校图书馆在传统教学和科研中发挥了重要作用,在虚拟学习环境中,高校图书馆却很少涉足。高校数字图书馆利虚拟学习环境在设计、开发和维护上都是独立进行的,将二者整合面临许多挑战,包括技术、人员和组织等挑战,高校图书馆是否有必要与虚拟学习环境进行整合,并为其提供资源及服务,成为有探讨意义的课题。因此本文在对国内虚拟学习环境的应用状况进行充分调研的基础上,从整合的环境、高校数字图书馆的发展、整合的技术等方面论证了高校图书馆与虚拟学习环境进行整合的可行性。同时,本文通过借鉴和分析国外相关实践经验,并在对国内用户需求调研的基础上,分析并构建适合我国实际情况的、高校图书馆在一体化虚拟学习环境中的服务模式,以期为国内高校图书馆在一体化虚拟学习环境中开展服务提供理论参考。
【学位授予单位】：西南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G258.6
【图文】：

网络教学,高校,种类

(3)VLE的用途由于笔者所调杳的对象是国内Zn高校，因此，所有的网络教学平台都是用于教学，其中大部分作为课堂教学的辅助，少部分是用于远程教学。与国外相比，国内的VLE更多地用于教学，很少用作传播媒介。3.1.2数字图书馆基本情况分析3.1.2.1国外数字图书馆基本情况分析国外对VLE和数字图书馆的整合缘于两大变化，一是对VLE的广泛应用，另一个重要变化则是对数字图书馆和混合图书馆的实施。就数字图书馆方面，两大因素导致了数字图书馆与VLE的整合:首先，人们对数字图书馆在教学中发挥的作用有足够的认识。国外在对VLE和数字图书馆进行整合之前，对数字图书馆在教学中发挥的重要作用有足够的认识。在此问题上，国外发起了专门的项目对数字图书馆的作用进行评估。JISC发起的eLib项目肯定了数字图书馆对教学的巨大作用，并对高等教育领域的图书馆界产生了持续和发展的帮助作用’。eLib的一个子项目QualityinHigherEducation(QHE)出版的“TotalstudentExperienee”调查报告，很好地证明了图书馆服务为学生和教学人员提供支持的重要性2。

网络教学,高校

4A平台、网络教学综合平台以及各个高校自主研发的教学平台(部分高校的网络教学平台由于无法访问而不知道它使用的是什么系统)，如图3.1所示。在VLE的使用数量上，大多数高校都重点发展一种VLE，少数高校使用两种VLE(如图3.2)。这些数据表明国内VLE产品在种类和数量上与国外没有很大的区别。

虚拟学习,链接方式,奥斯特,结构体系

EduseryAthenS利用中间件技术Talis!est将W亡bC丁、图}5馆白动化管理系统(Talis)和图1弓馆服务进行了整合，在图!弓馆的资源和服务、课程资源和不同院系的虚拟学习平台之间建立了交互式动态链接。用户从W已bCT的课程中或者图书馆都可以访问到所需资源。结构如图4.1:i镶程】答势鑫模坎划{川育服务中资洲吸块:价笋:祝八才:燕飞;势户数据场}词汝汀，介工钱。廷系统‘_曳主期工听一榷学李}导范允联朴t公挤冬}参续查i兔考卷系统鳅燕;衣拟学刁环垃_具吸块熟{试模块i侧书馆主灭踌{l阶链枣妾丁.姚谋程二荪石茹落一:舜犷-课程图4，1奥斯特大学的一体化虚拟学习环琉的结构体系4.4.1.2数字图书馆与vLE的链接方式项目采用了中间件技术对图书馆和VLE进行整合，利用的中间件是Talislist。用户可通过不同的方式获得VLE和图}弓馆的资源及服务。(l)’学生在WebCT空间内访问图书馆的方式:学生只需要在自己的WebCT空l旬里添加“ UULibraryModuleLink”模块，然后创建“ UULibrary ModuleLink”模块。之后在登录WebCT空间时，便可加载“ UniversityofUlsterLibraryservieepoint”，

【参考文献】