高校教学参考资料服务研究

发布时间：2020-10-14 14:50

　　 高校图书馆的首要任务之一是为本校的教学活动提供参考资料及其服务,教参服务是高校图书馆服务教学最直接、最具体、最重要的体现。在新的网络环境下,图书馆如何才能在保持传统教参服务的基础上,利用现代信息技术手段,将各种传统媒体资源转变为数字资源,并实现数字资源与学科课程及教学各个环节的有效整合?电子教参服务方式是实现这一目标的最佳途径,它能创造一种理想的学习环境和全新的、能充分体现学生主体作用的学习方式,从而改革传统的教学结构和教育方式,达到培养创新人才的目的。 本研究的目的是揭示高校图书馆提供教学参考资料服务的现状,比较中、美高校图书馆实施此项服务的差距,探究教师和学生对教学参考服务的态度,希望中国高校图书馆能借鉴国外高校图书馆的经验,因地制宜,结合各馆的特色,提供高水平的教学参考服务,并希望本文能作为各馆是否开展电子教学参考服务的参考。 本研究以2011年US News美国大学排名的前十五名的大学图书馆、中国校友会网2011年中国大学排名前十名以及其他五所高校的图书馆为研究对象,并以南京大学中美文化研究中心图书馆的具体应用为个案研究,运用实地采访、电话访谈、问卷调查、网站浏览等研究方法进行调查研究。研究结果表明：用户希望得到高水平的教参服务；而国内高校的教参服务还落后于国外的大学图书馆,未能真正嵌入到课程教学中,为师生服务的广度和深度还不够;在总结、分析了制约国内高校教参服务主要因素的基础上,提出了一些建议和展望。 全文共分为六个章节： 第一章绪论部分介绍了选题背景、研究目的以及研究方法。通过对文献的整理和分析,综述了教学参考资料服务的必要性、电子教参服务的优势、中外电子教学参考资料系统的建设概况,以及存在的主要问题,指出了以往研究的不足之处和本文研究的创新点。 第二章主要概述了教师指定参考资料服务,分别界定了传统教师指定参考资料及服务和电子指定参考资料及服务的定义、内涵；对传统教师指定参考资料服务的服务方式、工作流程、工作要点作了阐述；并介绍了电子传统教师指定参考资料服务的功能特点、兴起与发展,以及常见电子教师指定参考资料服务系统和对系统的评估。 第三章对比了中美各十五所高校的教学参考资料系统,总结了他们的服务特征,指出了中国教参服务与美国教参服务的差距所在。 第四章详细介绍了南京大学中美文化研究中心图书馆教师指定参考资料服务的现状,并通过问卷调查了解了中美中心师生对这项服务的评价,并指出一些存在的问题。 第五章通过在“书社会”的投票调查,探究了阻碍国内高校开展教师参考资料服务的主要因素,并因此总结了一些发展国内高校教学参考资料服务的具体建议。 最后,强调了我国高校图书馆应努力开展教师指定参考资料服务,这种服务模式才可以真正嵌入课程教学,是基于内容的教学参考资料服务,并对今后整合与课程系统的个性化的教参学参考资料服务作了展望。
【学位单位】：南京大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2011
【中图分类】：G258.6
【部分图文】：

各个大学图书馆都制订教师指定参考资料服务的工作办法，一般来说，图书处理的流程如下:馆员主动通知教师在特定时问内提出下一学期的课程大纲或定参考二1弓单，图一口馆:!父集这些表单后，恢对现有的馆藏。馆内己有馆藏者，馆将之下架移入指定地点摆放，并更改OP八C目录系统的馆藏地及适用的流通规;馆内若没有馆藏，则进行采购、或申请馆际合作复印，或直接请教师提供资。图书馆可能依据教师姓名、院系所名、课程名称或索书号来排列，可能采用架式或闭架式的流通方式提供学生使用，各馆会依据各馆的情况，订出明确的阅期限与管理规则，尽可能地确保每位选课同学能够公平利用;流通台工作人负责教师指定参考书的借还手续。学期或学年结束后，教师指定参考书将又回至一般书库，并将OPAC目录系统的纪录回归一般状态。在评估服务绩效方面，员可能是用人工纪录的方式、或是系统自动统计的功能，统计出有关于教师指参考书的使用数据，可能有:每学期的借阅总量、参与指定的课程数、)听有教指定参考书的总数量、每项资源的借阅次数、每学期教师il{J中请数量等’。嵘汽竿f.l或人幼价一沂;有四币洁咭f.l川141左似咤注吮’}卜织__

电子教参比为主，有部分学校如清华大学和复旦大学等图书馆，不仅有木佼教参的U亡细信自、，还提供国内教材信息和国外教材信息。如图3.1所示，国内有的高校自行开发的教参系统已经比较先进，厦门大学图书馆〔}勺教参系统可以包含本科生课程和研究生课程，并可以根据教师的需要，加工、上传书籍的部分章节，以PDF格式供学生阅读。南京工业大学的“本科教学参考资源服务系统”能通过整合校内各种教学资源为学校师生提供全方位、多层次的信息服务，注重提升图书馆为教学科研服务的水平，进而对学校的教学工作产生一定的影响和推动作用。系统的主要功能包括:1、多途径浏览与检索全校本科课程教材、教参书信息;2、课程教学参考资源信息的网上推荐与发布;3、教师直接向图书馆推荐购买课程教参书

南京大学硕卜论文布l泪人学{Course;1115‘:一e‘or如表3.5所示，美国大学图书馆教参系统的检索方式大致包括课程明、课程编号例女11、教少}}丁明、院系等选项，有些大学图二防馆或分馆已经将教参系统与课程系统，I弓1:}e伙l。()。r。l结合起来(I到:3.2)。蘸毅戴擎蒸
【引证文献】

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1 成伟华;张计龙;;高校教学参考服务平台与校园E-learning平台整合的设计与实现——以CALIS三期全国教学参考服务平台为例[J];图书情报工作;2013年09期

本文编号：2840811