基于博客的《文献检索与利用》课程资源开发利用研究

发布时间：2020-10-28 15:25

　　 21世纪是知识经济时代和信息化社会,一个国家的国际竞争力在很大程度上受制于国民获取、利用和创造信息的能力。基于此,我国把培养和提高学生的信息素养作为素质教育的重要内容,信息素质教育又是个体终身教育的重要内容。教育部于1984年颁布了《关于在高等学校开设〈文献检索与利用〉课的意见》之后,各高校相继开设《文献检索与利用》课程(以下简称《文检课》),以此提高大学生的信息水平。在这种背景下,本文以课程资源开发原理为基础,以博客为平台,运用文献资料、行动研究、案例分析、问卷调查等方法,从理论和实践层面对博客平台上的《文检课》课程资源的开发利用进行了系统探讨。在理论上侧重于课程资源、博客与《文检课》的关系研究,在实践层面以自建博客——“信息检索”为主,以网络中其他博客为辅,多维度开发利用《文检课》课程资源,以此提高《文检课》教学质量,丰富《文检课》课程资源的理论研究范畴。 本文主要研究内容分为三个部分: 第一部分:《文检课》课程资源开发利用原理。根据广义的课程资源概念,《文检课》课程资源是指有利于实现《文检课》课程目标的各种因素。《文检课》课程资源具有多样性、生成性、潜在性和选择性特点,从课程制约因素角度可将其划分为原生性、内生性和外生性资源三大类。《文检课》课程资源开发利用以人本主义、建构主义、交互学习和反思学习理论为基础,将开放性、经济性、共享性和针对性作为开发利用的主要指导原则。 第二部分:《文检课》课程资源开发平台——博客的构建。博客是一个集信息发布、互动交流于一体的网络平台,在创建上具有零技术、易申请和低成本特点,在管理上具有易管理、可订阅和可引用特点,在传播上具有私有性、开放性、交互性、共享性、自媒体并存的特点。据此,本文在对托管博客、自建独立博客网站、附属博客三种博客创建方式进行比较的基础上,选择托管博客构建与《文检课》课程资源开发利用相适宜的网络平台——“信息检索”博客。 第三部分:对博客平台上《文检课》课程资源开发利用及其教学效果进行分析。博客中的《文检课》资源以日志、评论、留言和资源导航等形式存在,利用博客圈、博客搜索引擎、RSS、Trackback、Tag等技术,从原生性、内生性、外生性三个维度对其进行开发利用。原生性资源是直接作用于《文检课》的知识资源,在博客中表现为重组的教材内容和其他相关信息资源;内生性资源是直接作用于《文检课》的人力资源,在博客中表现为学生、教师在博客中交流沟通产生的经验智慧、情感态度等资源;外生性资源指间接作用于《文检课》的社会资源,在博客中表现为博客化的社会资源和博客自身的文化资源。在对参与学生进行问卷调查的基础上,发现基于博客的《文检课》课程资源开发与利用能提高学生的学习积极性、提高学生的学习效率、增强学生的信息道德意识、促进师生之间的情感交流。
【学位单位】：重庆师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2008
【中图分类】：G252.7-4
【部分图文】：

图 3-1 注册搜狐通行证然后点击图 3-1 中的“完成注册，下一步”进入图 3-2 设置博客信息。图 3-2 设置博客信息根据提示填写注册信息，注册的个性域名即是博客的访问地址。注册成功便可以登陆，登陆后选择“管理我的博客”，可以对博客进行个性化设置，可以编辑个人信息，可以选择个性化的页面风格和功能模块，可以对日志进行分类管理和显示管理（选择在首页显示日志标题、摘要还是全文），可以添加或删除视频、相册、音乐，可以根据需要添加好友、设置管理权限等。如果已经拥有搜狐通行证，则可以直接选择登陆，然后激活博客功能就可以使用搜狐的博客服务。图 3-3 是已建成的“信息检索”博客。26

图 3-2 设置博客信息根据提示填写注册信息，注册的个性域名即是博客的访问地址。注册成功以登陆，登陆后选择“管理我的博客”，可以对博客进行个性化设置，可以编人信息，可以选择个性化的页面风格和功能模块，可以对日志进行分类管理示管理（选择在首页显示日志标题、摘要还是全文），可以添加或删除视频、、音乐，可以根据需要添加好友、设置管理权限等。如果已经拥有搜狐通行可以直接选择登陆，然后激活博客功能就可以使用搜狐的博客服务。图 3-3建成的“信息检索”博客。26

图 3-3 已建成的“信息检索”博客3.4.3“信息检索”博客的功能模块设计和使用统计“信息检索”博客总共分为“首页”、“图书馆导航”、“数据库导航”、“搜索引擎导航”、“大本营”五个页面（“大本营”页面只有在登陆状态下可见），“首页”是系统自带页面，主要分布有日志、个人档案、日志分类、友情链接、最近访客、更新博客、留言、统计信息、搜狐圈子等模块。“图书馆导航”页面分布有国内高校图书馆导航、国内公共图书馆导航、国际知名图书馆导航。“数据库导航”页面分布有国内常用期刊数据库导航、国内常用图书数据库导航、常用外文数据库导航、免费数据库导航。“搜索引擎导航”页面分布有综合性搜索引擎、音乐搜索、电影搜索、视频搜索、论坛搜索、图片搜索、博客搜索、地图搜索、知识搜索、图书搜索、人物搜索等。“大本营”是系统自带页面，主要分布的是搜狐自身开发的一些相关产品，如搜狐邮箱、搜狐论坛、搜狐相册等。“信息检索”博客创建至今，共发布日志 86 篇，收到评论 2556 篇，总访问
【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 刘淑贤;;开设《文献检索与利用》课后的调查[J];图书馆学研究;1986年04期

2 罗丽;;全国高校文献检索与利用课程系列教材编审委员会在京成立[J];图书情报工作;1987年01期

3 罗;;文献课系列教材编委会召开第四次会议[J];大学图书馆学报;1988年02期

4 郭卫民;;简评《医学文献检索与利用》[J];大学图书馆学报;1990年01期

5 张春莲;“文献检索与利用”课教学实践[J];煤炭高等教育;1994年02期

6 ;教育部印发《关于在高等学校开办<文献检索与利用>课的意见》的通知[J];情报理论与实践;1984年04期

7 ;《科技文献检索与利用》一书出版发行[J];高校图书馆工作;1988年04期

8 陈理坚;杨凤清;;关于《文献检索与利用》课教材建设问题的探讨[J];图书馆学研究;1991年05期

9 邹琴仙;地方高校《文献检索与利用》课的实践与思考[J];镇江高专学报;1996年Z1期

10 ;迎接一代高水平的读者——贺全国高校《文献检索与利用》课教学研讨会召开[J];图书馆建设;1987年06期

相关博士学位论文 前2条

1 李小缨;城市社区音乐课程资源开发研究[D];湖南师范大学;2012年

2 田菁;体育课程内容资源开发研究[D];上海体育学院;2008年

相关硕士学位论文 前10条

1 陈昌蓉;基于博客的《文献检索与利用》课程资源开发利用研究[D];重庆师范大学;2008年

2 田琳;新疆初中物理教师课程资源开发和利用的现状调查与思考[D];新疆师范大学;2007年

3 丁传炜;研究性学习课程资源开发探索[D];扬州大学;2006年

4 陆贵勤;中学思想政治课程资源的开发和利用探究[D];上海师范大学;2006年

5 吴义国;思想政治课课程资源开发与利用的实践探索[D];华东师范大学;2006年

6 聂良红;论课程资源开发中小学教师角色的转变[D];湖南师范大学;2006年

7 陈灵志;开发课程资源培养学生自主学习能力的实践与研究[D];华东师范大学;2007年

8 陈钰;语文教师开发利用课程资源的研究[D];贵州师范大学;2008年

9 刘艳秋;福建省高校定向运动课程资源开发利用的现状与对策研究[D];福建师范大学;2008年

10 谢可奇;高中《生活与哲学》课程资源开发与利用新探[D];福建师范大学;2006年

本文编号：2860269