合肥市高等学校大学生网络阅读研究

发布时间：2020-11-07 08:31

　　 在互联网以及电子科学技术迅速发展的大环境下,大学生网络阅读成为一种趋势。本文分析了国内外大学生网络阅读的研究现状,详细阐述了大学生网络阅读的内涵、本质、特点、类型以及阅读的主要方式,也介绍了网络阅读给大学生带来的正负面影响。以期加强阅读质量,为网络阅读争取更大的发展空间。 本论文选题研究是针对于安徽省合肥市的5所高校的在读学生的网络阅读现状的问卷以及访问调研,通过理论结合实际的方法进行研究考察。本论文的研究内容主要从以下几方面展开：首先,通过互联网络近年来的普及率及增长率的调查,分析了现下仍处于网络快速迅猛发展的时代,同时也参照了网络上全民阅读的调查数据,通过对二者的分析比较,使得读者了解了本论文选题研究的背景环境。在这种环境下,网络给人们带来的一系列在阅读行为、心理倾向上产生的影响；本论文归纳阐述了阅读的定义、内涵,之后又根据时代的发展特征引出了网络阅读的内涵、本质、类型、模式、特点等。其次,根据不同的需求对大学生的网络阅读进行分类。基于上述的研究讨论,通过问卷的发放,对安徽省合肥市的5所具有代表性的高校(中国科学技术大学、合肥工业大学、安徽大学、安徽农业大学、安徽省建筑工业学院)的在读大学生进行调研,问卷涉及的调研内容主要包括个人信息描述、网络阅读的使用情况、影响网络阅读的因素。通过对合肥市代表性高校的大学生网络阅读的现状分析,发现了各高校的大学生们在进行网络阅读时存在的问题,比如：其内容趋于娱乐性、阅读时间闲散、检索技巧及信息甄选能力薄弱、安全意识欠缺等,针对这些问题,文中提出了相应的应对策略：大学生要加强自身修养、素质、能力,灵活运用科学的阅读方法,注重安全意识及检索能力的培养；社会要规范网络阅读的内容、营造良好的网络阅读环境、降低大学生的网络阅读成本；高校图书馆要努力充实网络资源以满足大学生们的需求,逐步建立健全手机图书馆建设。这一研究课题为找出合肥市高等学校大学生网络阅读现状做了实践性的参考,有利于合肥市各高校图书馆以及公共图书馆发展网络阅读信息资源保障体系的完善,优化馆藏资源,也为提高合肥市高等学校大学生的网络阅读水平提供良好的支撑环境。
【学位单位】：安徽大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2012
【中图分类】：G252
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 引言
    1.1 研究背景与问题陈述
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 问题陈述
    1.2 研究目的与意义
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意义
    1.3 研究思路与研究内容
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究内容
    1.4 研究方法与创新点
        1.4.1 研究方法
        1.4.2 创新点
2 研究综述
    2.1 阅读及网络阅读
        2.1.1 阅读
        2.1.2 网络阅读
    2.2 大学生网络阅读
        2.2.1 大学生网络阅读的现状
        2.2.2 大学生网络阅读的目的
        2.2.3 大学生网络阅读的方式
        2.2.4 大学生网络阅读的付费情况
        2.2.5 大学生网络阅读的心理及行为
        2.2.6 大学生网络阅读的导读及策略
    2.3 网络阅读对大学生产生的影响
        2.3.1 正面影响
        2.3.2 负面影响
3 合肥市高等学校大学生网络阅读现状调查
    3.1 大学生网络阅读现状调查问卷的编制与发放
        3.1.1 问卷调查的目的
        3.1.2 问卷内容的设计
        3.1.3 问卷的发放与回收
    3.2 相关数据统计分析
        3.2.1 大学生个体的特征性描述统计
        3.2.2 网络阅读的具体使用情况分析
        3.2.3 影响网络阅读的因素分析
        3.2.4 个人特征与网络阅读使用情况方差分析
        3.2.5 个人特征与网络阅读影响因素的方差分析
        3.2.6 影响因素与网络阅读使用情况的关系分析
4 合肥市高等学校大学生网络阅读存在的问题及应对策略
    4.1 存在的问题
        4.1.1 网络阅读趋于娱乐性
        4.1.2 检索技巧及信息甄选能力薄弱
        4.1.3 安全意识欠缺
        4.1.4 阅读时间的随意性强
    4.2 应对策略
        4.2.1 提高网络阅读深度
        4.2.2 提高信息检索及甄选能力
        4.2.3 加强信息安全意识
        4.2.4 加强网络阅读的计划性
5 结语
    5.1 研究结论
    5.2 不足与展望
参考文献
附录
致谢
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【参考文献】

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本文编号：2873697