公共图书馆针对小学低年级读者服务效力的提升方式探索

发布时间：2020-11-14 03:13

　　 公共图书馆作为推广阅读活动的主体,在小学低年级读者服务中发挥着重要作用。本文深入分析现阶段公共图书馆在小学低年级读者服务工作中存在的服务方式落后、缺乏创新及缺乏儿童分级阅读推荐机制问题,提出了针对性的解决措施~([1]),包括建立小学低年级读者阅读服务体系、因地制宜地开展儿童阅读活动、强化与老师及家长的合作等,希望能对进一步提高图书馆的服务效力寻找新方向。
【文章目录】：
一、公共图书馆针对小学低年级读者服务的现状分析
    （一）针对小学低年级读者特色服务工作已经蓬勃开展
    （二）公共图书馆针对小学低年级读者服务还存在一定不足
        1.服务方式落后,缺乏创新性
        2.缺乏儿童分级阅读推荐机制
二、公共图书馆提升小学低年级读者服务效力的策略分析
    （一）优化服务方式,实现各方参与
    （二）构建针对小学低年级读者的阅读分级服务体系
        第一,针对儿童的阅读心理开展针对性服务。
        第二,创设阅读环境。
    （三）强化与老师及家长的合作
    （四）对服务效力的评估
三、结语

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1 张毅红;陈彦旭;顾丹华;;公共图书馆阅读推广之馆校合作研究——基于小学低年级的“阅读起步”策略[J];图书馆研究;2016年01期

本文编号：2883003