当代英国档案教育模式研究
【学位单位】:安徽大学
【学位级别】:硕士
【学位年份】:2018
【中图分类】:G279.561
【文章目录】:
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 研究目的与意义
1.1.1 研究目的
1.1.2 研究意义
1.2 国内外研究现状综述
1.2.1 国内研究现状
1.3 本文的研究方法与思路
1.3.1 研究方法
1.3.2 研究思路
1.4 本文的特点及创新点
第2章 英国档案教育模式现状研究
2.1 教育模式概念界定
2.2 英国高校档案教育模式探究——以三所大学为例
2.2.1 伦敦大学学院
2.2.2 阿伯里斯特维斯大学
2.2.3 利物浦大学
2.3 英国档案馆教育培训模式探究
2.3.1 招生单位与招收对象
2.3.2 课程设置,师资力量与学制
2.4 英国及爱尔兰档案记录协会教育模式探究
2.4.1 招生单位与招收对象
2.4.2 课程设置,师资力量与学制
第3章 英国档案教育模式特色、弊端及未来发展趋势
3.1 英国档案教育模式特色分析
3.1.1 专业化,多样化
3.1.2 社会化,普及化
3.1.3 国际化,全球化
3.2 英国档案教育模式存在的弊端分析
3.2.1 高校档案教育模式课程设置差异大,关联性需加强
3.2.2 档案馆教育模式教学形式单一,多样性需提高
3.3 英国档案教育模式未来发展趋势
3.3.1 规范硕士阶段课程设置,形成统一课程体系
3.3.2 完善档案馆岗前培训机制,形成多元在职培训方式
3.3.3 加强各培养单位间交流,构建紧密合作关系
第4章 英国档案教育模式对中国档案教育模式的启示
4.1 加强面授课程与实践课程的紧密结合
4.2 注重国内学界与海外学界的学术交流
4.3 保障对专业人员与社会公众的因材施教
4.4 加速学缘结构与教育资源的合理分布
4.5 增加交叉学科与相关知识的渗透学习
结语
参考文献
致谢
攻读学位期间发表论文
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本文编号:2886877
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