21世纪以来美国教师教育研究 ——基于2000～2011年JTE的可视化分析

发布时间：2020-12-05 03:07

　　教师教育研究要探索教师教育的客观规律,其目的在于求真、求实,如果研究结论不真实,就失去了研究的真正意义。教师教育研究在各国的发展有较大的差距,从各国教师教育的研究力量来看,美国绝对强势是其他国家所无法比拟的。1950年,美国教师教育协会（American Association of Colleges for Teacher Education,AACTE）开始公开发行《教师教育杂志》（Journal of Teacher Education,以下简称JTE）,六十多年来,此期刊一直占据美国教师教育研究领域的制高点。本研究采用文献计量学中的内容分析法,使用文献计量软件Bibexcel对2000年至2011年JTE刊登文献的关键词、作者群、作者所在州以及参考文献进行词频分析,确定了21世纪以来美国教师教育研究的研究重点和热点、高影响力作者、研究重镇以及高被引文献。然后用可视化画图软件Pajek呈现关键词共现、作者共现、机构所在州共现以及高频引文共现的科学知识图谱（Mapping Science）,使美国教师教育研究重点、高影响力作者、研究重镇以及高被引文献可视化。通过可视化分析,本研究得... 

【文章来源】：浙江师范大学浙江省

【文章页数】：86 页

【学位级别】：硕士

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摘要
Abstract
图表目录
绪论
    （一） 研究背景
    （二） 研究意义
    （三） 研究综述
    （四） 概念界定
    （五） 研究方法
一、JTE简介及其20世纪末的研究重点
    （一） JTE简介
    （二） 20世纪末美国教师教育的研究重点
二、美国教师教育研究主题的分析
    （一） 美国教师教育研究主题的词频分析
    （二） 美国教师教育研究主题的可视化分析
    （三） 美国教师教育研究主题小结
三、美国教师教育研究作者群的分析
    （一） 高产作者频次分析
    （二） 高产作者合作可视化分析
    （三） 高产作者机构地理分布分析
四、美国教师教育研究高频引文分析
    （一） 高频引文频次分析
    （二） 高频引文共被引分析
五、结语
    （一） 美国教师教育研究主题
    （二） 美国教师教育研究作者群的分析
    （三） 美国教师教育高频引文分析
参考文献
附录一 2001～2011年JTE研究样本
攻读硕士学位期间取得的研究成果
致谢



本文编号：2898755