学者开放性和学术影响力

发布时间：2020-12-31 14:04

　　本文以管理学CSSCI（1998-2018）期刊文章为样本,通过理论分析和建模,实证分析了学者认知开放性和结构开放性对其学术影响力的作用。研究结果表明,学者认知开放性和结构性开放性与学术影响力之间存在非线性关系,在某一特定点之前是积极作用,之后是消极作用。通过引入职业年龄这一调节变量,研究还发现适度的认知开放性和结构开放性对于提升年轻学者的学术影响力是可取的;对于年长学者来说,高水平的认知开放性和低水平的结构开放性有助于提升其学术影响力。本文的研究有助于了解学者职业生涯不同时期的搜索行为,对如何提升学者学术影响力有一定的理论借鉴。 

【文章来源】：科学学研究. 2020年05期 北大核心CSSCI

【文章页数】：11 页

【部分图文】：

认识开放性和结构开放性的边际效应(95%的置信区间)

图1 认识开放性和结构开放性的边际效应(95%的置信区间)在全球商业知识生产的背景下,学者个人往往会横跨各种知识领域并与组织外的研究者合作,但以往我们对个人搜索行为及其与个体研究绩效之间的关系理解有限。本文的研究发现学者认知开放性和结构开放性对学术影响力的积极作用在某一特定点之后减少并变为消极作用。在考虑了职业年龄的调节作用后,虽然年轻学者的认知开放度性是适度的,但年长学者的认知开放性却很高,这与他们多样化的知识基础有关。年轻学者的结构开放性是适度的,但年长学者的结构性开放性却很低,这与他们倾向于和组织内研究者合作有关。本文的研究结果表明,不同层次的认知开放性和结构开放性是学者在不同职业生涯阶段的提高学术影响力所必需的。

【参考文献】：
期刊论文
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[3]年龄变化与学术职业生涯展开的轨迹[J]. 阎光才.  高等教育研究. 2014(02)
[4]科学家学术年龄特征研究——基于学术生产力与影响力的二维视角[J]. 缪亚军,戚巍,钟琪.  科学学研究. 2013(02)
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本文编号：2949741