公共图书馆与老龄群体媒介素养教育

发布时间：2021-01-06 22:18

　　文章阐述了媒介素养与媒介素养教育的概念,分析了开展老龄群体媒介素养教育的原因,探讨了公共图书馆作为重要主体介入老龄群体媒介素养教育的合理性、优势及策略。 

【文章来源】：河南图书馆学刊. 2020,40(07)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 背景
2 媒介素养与老龄群体
    2.1 媒介素养及媒介素养教育
    2.2 开展老龄群体媒介素养教育的原因
        2.2.1 老龄群体适应媒介融合环境面临诸多困难。
        2.2.2 媒介素养教育有助于实现积极老龄化。
3 公共图书馆开展老龄群体媒介素养教育的合理性及优势
    3.1 合理性
        3.1.1 符合公共图书馆的发展定位。
        3.1.2 有利于提升馆藏资源利用率和服务效能。
    3.2 优势
4 公共图书馆介入老龄群体媒介素养教育的策略
    4.1 激发老龄群体学习媒介知识的热情
    4.2 完善媒介素养教育资源体系及设施设备
    4.3 组织开展媒介素养教育活动
5 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]我国图书馆多元素养教育探析[J]. 郑杨,胡东辉.  大学图书情报学刊. 2019(03)
[2]社会活动参与、健康促进与失能预防——基于积极老龄化框架的实证分析[J]. 胡宏伟,李延宇,张楚,张佳欣.  中国人口科学. 2017(04)
[3]再议图书馆发展的十个热门话题[J]. 吴建中.  中国图书馆学报. 2017(04)
[4]新媒体传播与受众参与式文化的发展[J]. 蔡骐,黄瑶瑛.  新闻记者. 2011(08)



本文编号：2961353