利用博物馆资源开展小学综合实践活动的研究 ——以南京岱山实验小学为例
发布时间：2021-01-21 13:32
综合实践活动是我国新一轮课程改革的一大亮点,也是难点。2017年下半年国家发布了新的综合实践活动课程纲要,《纲要》中提出要通过探究、服务、制作、体验等方式开展综合实践活动,“博物馆参观”是其中一种具体的活动方式,充分肯定了在综合实践活动中利用博物馆资源的可行性。近年来,我国博物馆事业蓬勃发展,全国范围内各类博物馆数量不断增加,独具特色的主题博物馆应运而生。伴随着国家对博物馆公众教育职能要求的日益加深,博物馆教育资源的利用成为热门话题。馆校间的合作不断加强,博物馆方深入挖掘自身的教育价值,为学生参观、教育实践设计了诸多互动体验的活动,为利用博物馆资源开展综合实践活动提供了可能。本文从利用博物馆资源开展小学综合实践活动的视角,通过文献分析、资料收集、访谈调查的方法,选择南京岱山实验小学的博物馆系列综合实践活动课程为案例,进行个案研究。通过个案分析,为有意向利用博物馆资源开展综合实践活动的小学提供借鉴。本文在利用博物馆资源开展综合实践活动可行性的基础上,通过个案研究的方式来探究如何深度挖掘博物馆资源,开展更有意义的综合实践活动这一问题。岱山实验小学自建校起逐渐开发利用了南京市三家博物馆资源,...
【文章来源】：南京师范大学江苏省 211工程院校
【文章页数】：61 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
一、研究背景
二、研究意义
三、研究框架
四、研究方法
五、相关概念界定
第二章 文献综述
第一节 国外文献综述
一、馆校合作
二、博物馆资源开发利用
三、综合实践活动
第二节 国内文献综述
一、馆校合作
二、博物馆资源开发利用
三、综合实践活动
第三节 文献综述小结
第三章 博物馆资源与小学综合实践活动
第一节 博物馆资源的特点及教育价值
一、博物馆的教育职能
二、独特的历史时序性
三、较高的文物鉴赏性
四、资源的系统全面性
五、知识的科学严谨性
六、文化特征的地域性
第二节 博物馆资源与综合实践活动契合度
一、小学综合实践活动资源诉求
二、博物馆资源的特性
三、两者的契合度
第四章 案例描述
第一节 案例背景
一、综合实践活动开展缘起
二、博物馆资源主要情况
三、综合实践活动目标定位
第二节 博物馆资源的开发利用
一、博物馆资源选择要求
二、博物馆资源开发过程
三、馆校合作
第三节 活动实施
一、活动实施内容
二、活动实施过程
三、课程评价设置
第四节 本章小结
第五章 案例分析
第一节 博物馆综合实践活动经验
一、博物馆资源开发与利用经验
二、馆校合作的经验
三、利用博物馆资源开展活动的经验
第二节 博物馆综合实践活动的问题
一、博物馆资源开发与利用问题
二、利用博物馆资源开展活动的问题
第三节 本章小结
第六章 总结与建议
第一节 总结
第二节 对开发博物馆综合实践活动的建议
一、博物馆资源的开发
二、利用博物馆资源的综合实践活动
参考文献
致谢
附录
【参考文献】：
期刊论文
[1]生命历程视角的城市低收入家庭住房保障需求研究——基于2008年和2011年广州住房调查数据的分析[J]. 吴开泽,陈琳,李春霞. 华东师范大学学报(哲学社会科学版). 2018(01)
[2]文化自信的内蕴、特征及其传承培育[J]. 邵龙宝. 兰州学刊. 2018(01)
[3]费孝通先生“文化自觉”思想的意蕴[J]. 张健旺. 贵州大学学报(艺术版). 2017(05)
[4]南京大型保障性住区贫困集聚实证研究——以南湾营为例[J]. 汪徽,王承慧. 建筑与文化. 2017(03)
[5]中美博物馆与学校合作的比较研究[J]. 刘芳. 科教导刊(上旬刊). 2017(01)
[6]核心素养视域下综合实践活动课程实施现状与对策研究[J]. 李宝敏. 教育发展研究. 2016(18)
[7]浅论博物馆教育资源与学校课程的结合[J]. 裴宇,夏艳平. 博物馆研究. 2016(03)
[8]基于博物馆教育资源的校本课程开发研究[J]. 钟樱,周刚,赵德钊. 教育科学论坛. 2016(13)
[9]英国博物馆式教育对我国综合实践活动的启示[J]. 王国云. 教学与管理. 2016(08)
[10]法国博物馆教育[J]. 中小学德育. 2015(12)
博士论文
[1]中国博物馆与学校的合作机制研究[D]. 宋娴.华东师范大学 2014
[2]博物馆课程资源的开发与利用研究[D]. 李君.东北师范大学 2012
硕士论文
[1]馆校合作[D]. 郭潇.杭州师范大学 2016
[2]基于博物馆课程资源的小学科学校本课程开发与实施[D]. 迟艳波.东北师范大学 2015
[3]博物馆资源在中学历史教育中的应用研究[D]. 吴成义.重庆师范大学 2015
[4]博物馆与学校合作开展教育活动研究[D]. 王若谷.复旦大学 2014
[5]美国博物馆教育研究[D]. 陆芳芳.浙江大学 2013
[6]英国博物馆教育的初步研究[D]. 张曦.吉林大学 2008
本文编号：2991256
【文章来源】：南京师范大学江苏省 211工程院校
【文章页数】：61 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
一、研究背景
二、研究意义
三、研究框架
四、研究方法
五、相关概念界定
第二章 文献综述
第一节 国外文献综述
一、馆校合作
二、博物馆资源开发利用
三、综合实践活动
第二节 国内文献综述
一、馆校合作
二、博物馆资源开发利用
三、综合实践活动
第三节 文献综述小结
第三章 博物馆资源与小学综合实践活动
第一节 博物馆资源的特点及教育价值
一、博物馆的教育职能
二、独特的历史时序性
三、较高的文物鉴赏性
四、资源的系统全面性
五、知识的科学严谨性
六、文化特征的地域性
第二节 博物馆资源与综合实践活动契合度
一、小学综合实践活动资源诉求
二、博物馆资源的特性
三、两者的契合度
第四章 案例描述
第一节 案例背景
一、综合实践活动开展缘起
二、博物馆资源主要情况
三、综合实践活动目标定位
第二节 博物馆资源的开发利用
一、博物馆资源选择要求
二、博物馆资源开发过程
三、馆校合作
第三节 活动实施
一、活动实施内容
二、活动实施过程
三、课程评价设置
第四节 本章小结
第五章 案例分析
第一节 博物馆综合实践活动经验
一、博物馆资源开发与利用经验
二、馆校合作的经验
三、利用博物馆资源开展活动的经验
第二节 博物馆综合实践活动的问题
一、博物馆资源开发与利用问题
二、利用博物馆资源开展活动的问题
第三节 本章小结
第六章 总结与建议
第一节 总结
第二节 对开发博物馆综合实践活动的建议
一、博物馆资源的开发
二、利用博物馆资源的综合实践活动
参考文献
致谢
附录
【参考文献】：
期刊论文
[1]生命历程视角的城市低收入家庭住房保障需求研究——基于2008年和2011年广州住房调查数据的分析[J]. 吴开泽,陈琳,李春霞. 华东师范大学学报(哲学社会科学版). 2018(01)
[2]文化自信的内蕴、特征及其传承培育[J]. 邵龙宝. 兰州学刊. 2018(01)
[3]费孝通先生“文化自觉”思想的意蕴[J]. 张健旺. 贵州大学学报(艺术版). 2017(05)
[4]南京大型保障性住区贫困集聚实证研究——以南湾营为例[J]. 汪徽,王承慧. 建筑与文化. 2017(03)
[5]中美博物馆与学校合作的比较研究[J]. 刘芳. 科教导刊(上旬刊). 2017(01)
[6]核心素养视域下综合实践活动课程实施现状与对策研究[J]. 李宝敏. 教育发展研究. 2016(18)
[7]浅论博物馆教育资源与学校课程的结合[J]. 裴宇,夏艳平. 博物馆研究. 2016(03)
[8]基于博物馆教育资源的校本课程开发研究[J]. 钟樱,周刚,赵德钊. 教育科学论坛. 2016(13)
[9]英国博物馆式教育对我国综合实践活动的启示[J]. 王国云. 教学与管理. 2016(08)
[10]法国博物馆教育[J]. 中小学德育. 2015(12)
博士论文
[1]中国博物馆与学校的合作机制研究[D]. 宋娴.华东师范大学 2014
[2]博物馆课程资源的开发与利用研究[D]. 李君.东北师范大学 2012
硕士论文
[1]馆校合作[D]. 郭潇.杭州师范大学 2016
[2]基于博物馆课程资源的小学科学校本课程开发与实施[D]. 迟艳波.东北师范大学 2015
[3]博物馆资源在中学历史教育中的应用研究[D]. 吴成义.重庆师范大学 2015
[4]博物馆与学校合作开展教育活动研究[D]. 王若谷.复旦大学 2014
[5]美国博物馆教育研究[D]. 陆芳芳.浙江大学 2013
[6]英国博物馆教育的初步研究[D]. 张曦.吉林大学 2008
本文编号：2991256
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