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广州市未成年人公共阅读服务保障调查报告

发布时间:2021-01-28 18:36
  在广州市"图书馆之城"建设框架下,对照《广州市公共图书馆条例》,从设施及资源建设、读者服务、业务规范与统筹3个角度对广州市未成年人公共阅读服务保障的现状进行调研,并有以下发现:图书馆未成年人借阅服务效益显著,应提升资源配置占比;公共图书馆通过提高服务效能、加强社会合作等方式大幅增加读者服务供应量,进一步寻找可持续发展空间;规范化和高质量是未来公共阅读服务的发展方向。 

【文章来源】:新阅读. 2020,(05)

【文章页数】:5 页

【部分图文】:

广州市未成年人公共阅读服务保障调查报告


2018年度新增未成年人纸质信息资源量及年人均入藏量

纸质文献,未成年人,图书馆


表4 未成年人纸质文献外借量与全馆情况对比 图书馆 少儿纸质文献外借量(万册次) 纸质文献外借量(万册次) 少儿外借占比 广州图书馆 385.87 1108.90 34.80% 广州少年儿童图书馆 729.76 747.34 97.65% 市级合计 1115.63 1856.24 60.10% 越秀区 21.73 45.67 47.57% 海珠区 65.78 112.37 58.53% 荔湾区 13.68 42.21 32.40% 天河区 43.24(未分类) 43.24(未分类) —— 白云区 42.44 73.67 57.61% 黄埔区 91.00 204.36 44.53% 花都区 124.08 162.69 76.27% 番禺区 67.99 96.30 70.60% 南沙区 61.58 92.29 66.72% 从化区 55.54 70.61 78.66% 增城区 38.36 68.51 55.99% 区级合计 625.41 1011.92 61.80% 全市合计 1741.05 2868.16 60.70%表5 未成年人读者活动场次及参与人次 图书馆 举办活动(场次) 参加人次(万人次) 人均参加未成年人图书馆活动(人次) 广州图书馆 1862 71.35 —— 广州少年儿童图书馆 2763 136.02 —— 市级合计 4625 207.37 0.70 越秀区 428 7.35 0.43 海珠区 395 10.03 0.37 荔湾区 95 2.46 0.18 天河区 508 14.41 0.41 白云区 229 10.22 0.17 黄埔区 258 3.49 0.13 花都区 40 0.44 0.02 番禺区 75 5.00 0.12 南沙区 302 5.40 0.35 从化区 736 9.08 0.61 增城区 215 4.12 0.15 区级合计 3281 71.99 0.24 全市合计 7906 279.36 0.94

未成年人,公共图书馆,增幅,数据


表6 公共图书馆未成年人服务数据2017、2018年度对比 发展指标 2017年 2018年 增幅 设施及资源建设 未成年人服务网点数(个) 390 436 11.79% 未成年人阅览面积(平方米) 39371 33405 -15.15% 未成年人阅览座席(个) 5272 5090 -3.45% 未成年人纸质馆藏量(万册件) 550.92 695.28 26.20% 未成年人均纸质资源馆藏量(册件) 2.24 2.33 4.02% 新入藏未成年人纸质文献量(万册件) 98.89 113.15 14.42% 未成年人服务工作人员数(个) 258 272 5.43% 读者服务 非寒暑假平均服务时长(小时/周) 40.3 45 11.66% 寒暑假平均服务时长(小时/周) 47 51 8.51% 未成年人文献借阅量(万册次) 1541.46 1741.05 12.95% 未成年人文献借阅量占全市总借阅量比 58.44% 60% 2.67% 未成年人读者活动(场次) 5536 7906 42.81% 参与活动人次(万人次) 227.21 279.36 22.95%注:未成年人阅览面积(平方米)增幅为-15.15%,因增城区图书馆阅览面积统计口径发生变化,使总体阅览面积下降,其他图书馆阅览面积总量实际略有增加。自2015年《广州市公共图书馆条例》实施以来,广州市陆续出台8项相关制度、标准和工作方案,以保障和促进广州市公共图书馆事业发展。在此基础上,广州少年儿童图书馆2017年拟定的《馆外文献典藏管理办法》等一系列管理制度,以及2018年拟定的《广州市未成年人图书馆服务体系建设工作指南》从制度建设角度规范了未成年人服务体系相关业务工作。结合业务培训、业务调研和活动统筹等举措,保障了广州市未成年人图书馆服务朝着规范化高质量的方向发展。未来,全市未成年人图书馆服务应以科学化、规范化、制度化为要求,进一步提升服务质量与效能,满足全市未成年人图书馆服务需求,为广州市“图书馆之城”建设筑牢少年儿童的阅读服务基础。


本文编号:3005480

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