我国乡村教师队伍建设研究综述——基于CNKI（2015—2020）收录的文献分析

发布时间：2021-02-03 04:39

　　为了发展乡村教育,促进乡村振兴,文章基于CNKI（2015—2020）收录的文献,以篇名"乡村/农村教师队伍建设"进行精准检索,并对相关文献研究的主题、政策依据和内容进行了分析,最后据此提出了我国乡村教师队伍建设文献研究的趋势。 

【文章来源】：西部素质教育. 2020,6(14)

【文章页数】：3 页

【部分图文】：

研究主题

【参考文献】：
期刊论文
[1]乡村振兴背景下乡村教师工作满意度研究——基于心理契约的视角[J]. 李恺,万芳坤.  华中农业大学学报(社会科学版). 2019(04)
[2]农村教师队伍建设支持性政策的现状与问题研究[J]. 王国明.  教师教育学报. 2019(02)
[3]乡村教师专业发展困境与疏解:地方性知识的视角[J]. 龚宝成.  课程.教材.教法. 2019(03)
[4]乡村教师核心素养与教师教育课程重构[J]. 时伟.  课程.教材.教法. 2019(03)
[5]我国乡村教师队伍建设政策的发展与创新[J]. 石连海,田晓苗.  教育研究. 2018(09)
[6]乡土文化转型与乡村教师专业发展[J]. 朱胜晖,孙晋璇.  当代教育科学. 2018(08)
[7]本土化:边境民族地区乡村教师队伍建设的重要途径——基于广西边境民族地区的教育调查[J]. 钟海青,江玲丽.  民族教育研究. 2017(06)
[8]民族地区乡村教师队伍建设的文化维度[J]. 任胜洪,李祥.  中国民族教育. 2017(11)
[9]我国农村教师队伍建设的政策导向与问题反思[J]. 陈黎明.  教师发展研究. 2017(01)
[10]略论乡村教师队伍建设中的“标本兼治”政策[J]. 王鉴,苏杭.  教师教育研究. 2017(01)



本文编号：3015913