公共图书馆开展中小学生研学服务探索——以杭州少年儿童图书馆为例

发布时间：2021-02-14 06:54

　　随着2018年文化与旅游部的组建,研学服务越来越被文化等部门所重视,图书馆也纷纷开展了相关的研究与实践探索。文章介绍了杭州少年儿童图书馆利用自身优势,开展了如"手工制作"系列的将研学融入"做"中;"少年创客"系列的将研学融入"玩"中;"古诗词鉴赏与朗诵"系列的将研学融入"赏"中;"走读人文古迹"系列的将研学融入"行"中的研学,并对研学服务提出启示。 

【文章来源】：图书馆研究与工作. 2020,(07)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
1 公共图书馆开展中小学生研学服务的概况及意义
    1.1 “研学”的缘起
    1.2 公共图书馆开展中小学生研学服务的现状
    1.3 公共图书馆开展中小学生研学服务的意义
        1.3.1 有助于公共图书馆服务理念的进一步实施
        1.3.2 有助于公共图书馆社会职能的进一步体现
        1.3.3 有助于公共图书馆自身优势的进一步发挥
2 杭州少年儿童图书馆开展中小学生研学服务的实践
    2.1 做中学
    2.2 玩中学
    2.3 赏中学
    2.4 游中学
3 杭州少年儿童图书馆开展研学服务实践的启示
    3.1 充分利用现有资源优势,打造研学活动基地
        3.1.1 充分利用图书馆自身环境和硬件优势
        3.1.2 充分利用图书馆在信息、人才方面的软实力
    3.2 充分利用社会资源,拓展研学服务空间和维度
    3.3 充分运用多元化活动载体,激发中小学生研学热情
        3.3.1 研学服务活动的设计要具有创意
        3.3.2 研学服务活动设计要多元化
        3.3.3 研学服务活动方案设计要有成效评价机制
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]文旅融合时代公共图书馆研学旅行服务思考[J]. 李子峰.  图书馆工作与研究. 2019(10)
[2]文旅融合背景下公共图书馆中小学生研学服务探索[J]. 金铁龙.  图书馆. 2019(08)
[3]研学旅行示范基地政策评价与需求方强相关性因素研究[J]. 钟志平,刘天晴.  湖南社会科学. 2018(06)
[4]图书馆服务宣言[J].   大学图书情报学刊. 2008(06)



本文编号：3033303