多种因素交互影响农村儿童阅读能力的数据挖掘研究

发布时间：2021-03-06 02:34

　　[目的/意义]通过数据挖掘算法,揭示各种因素的内在交互性对农村儿童阅读能力的影响。[方法/过程]利用基于Apriori算法的关联规则挖掘方法和可视化技术,对广东省粤西方言区农村儿童的阅读现状进行了定量化分析。[结果/结论]网络流量费高、受方言影响、家长不鼓励、缺少亲子阅读机会等因素交互作用是导致农村儿童对阅读不感兴趣的主要原因。留守儿童在受家长鼓励、亲子阅读、阅读兴趣以及信息获取能力等方面的支持度显著低于非留守儿童,并且阅读兴趣更容易受方言和农忙因素的影响。农村儿童阅读能力低下是网络信息的获取能力、留守及农忙状态、方言影响等多种因素共同作用的结果。 

【文章来源】：情报探索. 2020,(05)

【文章页数】：8 页

【部分图文】：

影响阅读推广因素关联性的可视化分析结果

本文利用支持度的分析对影响留守儿童和非留守儿童阅读能力和水平的多项相关因素进行了关联比较，结果如图2所示。从图2可以看出，与留守儿童相比，非留守儿童在阅读推广中受到的家长鼓励更多、亲子阅读机会更多、利用手机等电子设备获取网络信息的能力更强，因而对阅读更加感兴趣。与非留守儿童相比，留守儿童阅读水平较低，一方面受方言影响对以普通话为主导的交流和阅读接受能力较差，另一方面农忙时节较多参与农业劳动导致课余时间减少进而影响阅读能力的提升。

【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3066288