高职院校信息素养教育问题及发展路径思考——基于湖南省2019年高职高专院校信息素养大赛的数据分析

发布时间：2021-03-10 14:25

　　文章基于湖南省2019年高职高专院校信息素养大赛的数据分析,从教学机构、教学方式和地域差距上剖析了湖南省高职高专院校信息素养教育的现状,并从基本概念、人才培养、项目抓手上对当前高职院校信息素养教育的问题进行了反思归纳,最后提出推进信息素养教育的"三教"改革、提优信息素养相关专业、抓住职业教育改革发展契机来优化和普及信息素养教育。 

【文章来源】：高校图书馆工作. 2020,40(05)CSSCI

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

信息素养大赛学生组成绩分布

信息素养大赛学生组成绩地区情况

湖南省共39所院校的183名教师进行作品申报，由职业教育和图书情报行业内专家对照评审标准逐项评分，平均得分78.19。每项评审指标平均得分如图3所示。各项指标平均得分和占比表明信息素养教学的教师个人素质成绩优异，在语言、表达逻辑、仪表上成绩突出，教学设计思路、教学方法、发挥学生主观能动性和有效解决教学重点难点等方面成绩优良，信息化教学和教学目标成绩次之。2.3 案例组教学竞赛

【参考文献】：
期刊论文
[1]信息素养教育专业化路径思考[J]. 曹娜,肖冰,何芸.  大学图书情报学刊. 2019(04)
[2]基于互联网理念的专业教学资源库建设[J]. 熊建宇,吴金旺.  教育与职业. 2018(11)



本文编号：3074812