《2015儿童与家庭阅读报告》对我国公共图书馆开展早期阅读服务的启示

发布时间：2021-03-12 15:58

　　2015年全球知名童书出版公司Scholastic联合YouGov对英国1755名0-17岁儿童及其家长展开儿童阅读态度、阅读行为及其影响因素的调查,形成《2015儿童与家庭阅读报告》。分析该报告的数据结果对我国公共图书馆开展早期阅读服务具有一定的启示作用。 

【文章来源】：图书馆工作与研究. 2017,(04)北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
1 儿童的阅读概况
    1.1 儿童每周的阅读时间:三成儿童每周有5-7天的快乐阅读
    1.2 儿童对阅读的认知及喜爱程度:随年龄增长呈下降趋势
    1.3 儿童最应具备的技能:阅读技能
2 儿童的阅读行为
    2.1 儿童的阅读频次:随年龄增长高阅读频次者呈下降趋势
    2.2 儿童的阅读量:高阅读频次儿童与低阅读频次儿童阅读量差异较大
    2.3 儿童阅读书籍的来源:以书店、图书馆为主,对网络媒体的使用呈上升趋势
    2.4 儿童挑选书籍的偏好:令人发笑、激发想象力
3 影响儿童阅读行为的因素
    3.1 家庭因素
        3.1.1 家长的阅读频次
        3.1.2 家长采取鼓励阅读的策略
        3.1.3 亲子阅读中的大声朗读
    3.2 科技的运用
        3.2.1 电子产品日益增多
        3.2.2 儿童参与与屏幕相关的活动增多
    3.3 不同年龄、不同性别儿童对书籍内容的选择偏好
4 启示
    4.1 明确公共图书馆开展早期阅读的社会责任和文化使命
    4.2 公共图书馆肩负甄选早期阅读材料、提供早期阅读服务的重任
    4.3 公共图书馆与社区、学校、出版社建立四方联动机制,营造全民阅读氛围



本文编号：3078581