以教育部核准的大学章程为研究对象的知识图谱研究——基于文献计量学的实证分析
发布时间：2021-03-25 07:55
从中国知网（CNKI）中检索出40篇以教育部核准的大学章程为研究对象的有效文献作为实证分析的样本,运用文献计量学的理论、方法与技术,构建了"三三制"文献分析框架:从样本文献的"三要素"（核心作者、核心机构与核心刊物）分析来看,尚未形成严格意义上的核心作者与实力较强的研究群体;从样本文献的"三效应"（被引分析、项目资助和下载频次）分析来看,文献的篇幅长短和有无基金资助跟被引频次与下载频次不具有明显的正相关性,但文献发表年份的跨度与文献的影响力有一定的相关性;从样本文献的"三内容"（关键词、研究主题和文本内容）分析来看,集中在文献的研究对象、研究内容和研究方法等方面,其中研究内容包括大学章程的程序与具体条款,研究方法有文本分析、实证分析与比较研究。因此,以教育部核准大学章程为研究对象的研究领域尚处于起步阶段,还可以展开更全面、客观、深入、细致、系统的研究,这是一项伴随我国高等教育改革发展的长期课题。
【文章来源】：当代教育理论与实践. 2020,12(03)
【文章页数】：13 页
【部分图文】：
以教育部核准大学章程为研究对象的文献年度分布情况
我们对样本文献的作者单位进行了统计分析，发现40篇样本文献落款机构有51所（不含同一机构下的二级机构），其中有8家采用合作的研究方式；发文量在2篇以上的有4所机构，其中：北京大学6篇，吉林大学、西南政法大学、中央财经大学各2篇，合计发文数12篇，占样本文献总数的30%，这些机构成为我国研究教育部核准大学章程的主要机构，特别是北京大学（6篇，占比15%），成为该领域研究的核心机构，如图2所示。如果从二级机构来考察，这40篇样本文献的作者主要集中在教育学院或高等教育研究所（19所）、公共管理学院（12所）、法学院（9所）、发展规划处（7所）、党政办公室（5所），以及科研处、人事处、博士后流动站各1所，合计55所二级机构。据此还可以判断出高等教育学、公共管理学、法学等多学科结合的研究逐渐增多。
我们对样本文献的来源进行了统计分析，发现40篇样本文献中除有1篇是来自在中国北京举办的“教师权利及其法律保障”学术研讨会外，其他39篇文献均来自学术期刊（37篇）或学术辑刊（2篇），如图3所示。这39篇文献出自31种期刊或辑刊，其中只发表过1篇相关文献的刊物有26种，占全部刊物种类的83.87%；发表2篇以上相关文献的刊物有5种，占全部刊物种类的16.13%。这充分说明学术界针对教育部核准的大学章程进行研究的成果相对比较分散，涉及的刊物种类比较多。根据布拉德福定律，由于学科之间的相互渗透性，相关文献的分散分布是一种极为普遍的现象，一个学科的文献分散在其他学科的刊物上发表也是屡见不鲜的。因此，不同学科针对教育部核准的大学章程进行研究，其成果分布情况符合布拉德福的经验定律。表4是按照布拉德福文献分布定律的要求，将这39篇样本文献的来源刊物按载文篇数进行等级排列后累积相加，分别求出刊物累积数n及其对数值和文献累积数R(n）。如果取刊物累积数的对数（lgn）为横坐标，以相应的文献累积数R(n）为纵坐标进行图像描述，便可得到布拉德福分散曲线图[10]，如图4所示。
【参考文献】：
期刊论文
[1]大学治理中的学生参与——基于对国内87所高校章程的文本分析[J]. 何伟光. 高教研究与实践. 2016(04)
[2]大学章程视角下的高校民主管理制度研究——基于十所高校大学章程的文本分析[J]. 李陈财. 江苏第二师范学院学报. 2016(11)
[3]我国大学章程研究热点、趋势及知识可视化图谱分析[J]. 孙曙光,李国良. 现代教育管理. 2016(09)
[4]如何不让大学章程成为“一纸空文”?——我国大学章程实施探究[J]. 李粤江,李莉方. 上海教育评估研究. 2016(04)
[5]大学章程中教师权利保障的困境与实现路径——基于教育部已核准的84所高校章程的文本分析[J]. 汤娜,罗昆. 国家教育行政学院学报. 2016(07)
[6]我国大学章程的同质化及化解对策研究——基于33所大学章程文本的分析[J]. 赵映川,曹桂玲. 湖北社会科学. 2016(01)
[7]内容分析与文本挖掘在信息分析应用中的比较研究[J]. 李尚昊,郝琦. 图书馆学研究. 2015(23)
[8]大学章程中关于学生权利的话语体系建构——基于教育部已核准84所高校章程文本的比较[J]. 何晨玥,金一斌. 中国高教研究. 2015(09)
[9]用文献计量研究重塑政策文本数据分析——政策文献计量的起源、迁移与方法创新[J]. 李江,刘源浩,黄萃,苏竣. 公共管理学报. 2015(02)
[10]零被引研究文献综述[J]. 胡泽文,武夷山. 情报学报. 2015 (02)
本文编号：3099344
【文章来源】：当代教育理论与实践. 2020,12(03)
【文章页数】：13 页
【部分图文】：
以教育部核准大学章程为研究对象的文献年度分布情况
我们对样本文献的作者单位进行了统计分析，发现40篇样本文献落款机构有51所（不含同一机构下的二级机构），其中有8家采用合作的研究方式；发文量在2篇以上的有4所机构，其中：北京大学6篇，吉林大学、西南政法大学、中央财经大学各2篇，合计发文数12篇，占样本文献总数的30%，这些机构成为我国研究教育部核准大学章程的主要机构，特别是北京大学（6篇，占比15%），成为该领域研究的核心机构，如图2所示。如果从二级机构来考察，这40篇样本文献的作者主要集中在教育学院或高等教育研究所（19所）、公共管理学院（12所）、法学院（9所）、发展规划处（7所）、党政办公室（5所），以及科研处、人事处、博士后流动站各1所，合计55所二级机构。据此还可以判断出高等教育学、公共管理学、法学等多学科结合的研究逐渐增多。
我们对样本文献的来源进行了统计分析，发现40篇样本文献中除有1篇是来自在中国北京举办的“教师权利及其法律保障”学术研讨会外，其他39篇文献均来自学术期刊（37篇）或学术辑刊（2篇），如图3所示。这39篇文献出自31种期刊或辑刊，其中只发表过1篇相关文献的刊物有26种，占全部刊物种类的83.87%；发表2篇以上相关文献的刊物有5种，占全部刊物种类的16.13%。这充分说明学术界针对教育部核准的大学章程进行研究的成果相对比较分散，涉及的刊物种类比较多。根据布拉德福定律，由于学科之间的相互渗透性，相关文献的分散分布是一种极为普遍的现象，一个学科的文献分散在其他学科的刊物上发表也是屡见不鲜的。因此，不同学科针对教育部核准的大学章程进行研究，其成果分布情况符合布拉德福的经验定律。表4是按照布拉德福文献分布定律的要求，将这39篇样本文献的来源刊物按载文篇数进行等级排列后累积相加，分别求出刊物累积数n及其对数值和文献累积数R(n）。如果取刊物累积数的对数（lgn）为横坐标，以相应的文献累积数R(n）为纵坐标进行图像描述，便可得到布拉德福分散曲线图[10]，如图4所示。
【参考文献】：
期刊论文
[1]大学治理中的学生参与——基于对国内87所高校章程的文本分析[J]. 何伟光. 高教研究与实践. 2016(04)
[2]大学章程视角下的高校民主管理制度研究——基于十所高校大学章程的文本分析[J]. 李陈财. 江苏第二师范学院学报. 2016(11)
[3]我国大学章程研究热点、趋势及知识可视化图谱分析[J]. 孙曙光,李国良. 现代教育管理. 2016(09)
[4]如何不让大学章程成为“一纸空文”?——我国大学章程实施探究[J]. 李粤江,李莉方. 上海教育评估研究. 2016(04)
[5]大学章程中教师权利保障的困境与实现路径——基于教育部已核准的84所高校章程的文本分析[J]. 汤娜,罗昆. 国家教育行政学院学报. 2016(07)
[6]我国大学章程的同质化及化解对策研究——基于33所大学章程文本的分析[J]. 赵映川,曹桂玲. 湖北社会科学. 2016(01)
[7]内容分析与文本挖掘在信息分析应用中的比较研究[J]. 李尚昊,郝琦. 图书馆学研究. 2015(23)
[8]大学章程中关于学生权利的话语体系建构——基于教育部已核准84所高校章程文本的比较[J]. 何晨玥,金一斌. 中国高教研究. 2015(09)
[9]用文献计量研究重塑政策文本数据分析——政策文献计量的起源、迁移与方法创新[J]. 李江,刘源浩,黄萃,苏竣. 公共管理学报. 2015(02)
[10]零被引研究文献综述[J]. 胡泽文,武夷山. 情报学报. 2015 (02)
本文编号：3099344
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