行动者网络理论视角下高校学科服务价值隐患与消解

发布时间：2021-03-30 23:35

　　基于行动者网络理论剖析高校开展学科服务过程中的人类行动者主体和非人类行动者主体,通过面向问题解决的问题化、利益赋予、招募成员、动员4个步骤的转译分析,提出各异质行动者共同认可的强制通行点,得出学科服务中各行动者的障碍及利益关系,总结出重构与补位、横向贯通、纵向深入、外部驱动、内涵提升五位一体的高校学科服务发展优化路径。 

【文章来源】：图书馆工作与研究. 2020,(08)北大核心CSSCI

【文章页数】：8 页

【部分图文】：

高校学科服务网络中各行动者及其相互关系

行政管理部门存在的障碍是作为高校决策部门，其对于学科服务的发展缺乏全盘规划和顶层设计，对学科服务重视不足，未设置专门的学科服务管理机构和管理机制，没有指派负责分管学科服务的校领导，运行模式不配套，缺乏保障体系，缺乏与兄弟院校间的学科交流，未能充分协调与利用学校内各部门的资源，未能调动图书馆和教师的积极性；获得的利益是学科服务带动学科发展，教师和学生科研水平得到提高，图书馆资源得到高效利用，人才培养体系更加健全，就业水平上升，学校综合实力增强，在“双一流”建设中获得竞争优势。(2）图书馆


本文编号：3110347