文化扶贫视角下农村留守儿童阅读服务研究

发布时间：2021-04-01 20:06

　　留守儿童阅读能力的提高已经成为全社会关注的问题。文章从文化扶贫的角度分析留守儿童阅读现状,从阅读环境、阅读资源、阅读意愿3个方面解析当前留守儿童阅读现状。最后结合阅读服务供给现状,提出了开展分级阅读、营造家庭阅读氛围、融入地方民族文化等元素是提升留守儿童阅读服务的有效途径。 

【文章来源】：内蒙古科技与经济. 2020,(11)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 留守儿童的阅读现状
    1.1 阅读基础设施差
    1.2 阅读资源匮乏，种类单一
    1.3 监护人对阅读重视程度不够
    1.4 主动阅读意愿不强
2 留守儿童阅读推广服务的策略
    2.1 留守儿童阅读服务过程中应重视分级阅读
    2.2 留守儿童阅读服务过程中要注重家庭阅读氛围的培养
    2.3 留守儿童阅读服务过程中要融入地方民族文化
3 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]分级阅读在少儿阅读中的实现途径[J]. 张雅妮.  图书馆理论与实践. 2018(12)
[2]文化传播视角下的民族文献阅读推广[J]. 李蕊.  河南图书馆学刊. 2018(07)
[3]首个“乡村儿童阅读报告”发布 聚焦中西部贫困农村儿童阅读现状[J].   西域图书馆论坛. 2018(02)
[4]少年儿童分级阅读及其研究[J]. 白冰.  出版发行研究. 2009(09)



本文编号：3113900