高校图书馆的隐性教育及其功能研究

发布时间：2021-04-19 12:15

　　从古代的藏书楼、书院藏书到现代意义的大学图书馆,无论在这个演变过程中它的外形、作用及功能如何发生变化,唯一不变的是它的教育功能。上世纪70年代国际图联在法国里昂召开的研讨会上肯定了图书馆的开展社会教育、开发智力资源、传递科学情报与保存人类文化遗产等四大功能,其中开展社会教育、开发智力资源这两大功能都与教育有着密不可分的关系。高校图书馆作为图书馆分支之一,加上在高校中的地位和作用,发挥着特有的、无法替代的教育功能。近些年来,我国高校图书馆的教育功能发生着或多或少的变化,高校图书馆的机构设置和工作程序受到了西方管理制度的影响,形成了重管理轻教育的局面,忽略了我国古代藏书楼传承下来的教育功能。随着高等教育目的的改变,对高等教育的内容、方式和方法等提出了新的理念和要求,在全面推进素质教育的背景下,单凭传统的课堂教育即显性教育已经不能完全满足素质教育的要求,于是对隐性教育的开发利用受到了教育界的关注。高校图书馆因其所特有的隐性教育条件和优势得到了学界的认可,在教育主体、教育内容、教育行为、教育过程、教育效果、教育评价、教育管理等方面表现出隐性教育的特征。文章通过文献研究、内容分析、实例举证等多种... 

【文章来源】：西北大学陕西省 211工程院校

【文章页数】：58 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
第一章 绪论
    1.1 选题背景
    1.2 研究现状
        1.2.1 国内研究现状
        1.2.2 国外研究现状
    1.3 研究意义
        1.3.1 从理论意义看
        1.3.2 从现实意义看
    1.4 研究思路、方法及创新之处
        1.4.1 研究思路
        1.4.2 研究方法
        1.4.3 创新之处
第二章 隐性教育概述
    2.1 学术界对显隐性教育的认识
    2.2 显隐性教育的关系
    2.3 隐性教育的再认识
第三章 高校图书馆的隐性教育
    3.1 高校图书馆的隐性教育概述
    3.2 高校图书馆的隐性教育的特性
        3.2.1 教育主体的自主性与能动性
        3.2.2 教育内容的个体性、丰富性、素质性和整合性
        3.2.3 教育行为的潜隐性和渗透性
        3.2.4 教育过程的开放性和无逆反性
        3.2.5 教育效果的浸润性、持久性和差异性
        3.2.6 教育评价的非程序性、自我性和舆论性
        3.2.7 教育管理的预期性和意图性
    3.3 高校图书馆的隐性教育的重要现实意义
第四章 高校图书馆隐性教育的功能实施
    4.1 高校图书馆隐性教育的主要功能
        4.1.1 教育功能
        4.1.2 人文功能
        4.1.3 导向功能
        4.1.4 陶冶功能
        4.1.5 激励功能
        4.1.6 规范功能
        4.1.7 控制功能
        4.1.8 辐射功能
    4.2 高校图书馆隐性教育功能的实施载体
        4.2.1 媒介载体
        4.2.2 环境载体
        4.2.3 管理载体
        4.2.4 人物载体
    4.3 高校图书馆隐性教育功能发挥的影响因素
        4.3.1 物的因素
        4.3.2 环境因素
        4.3.3 管理因素
        4.3.4 人的因素
第五章 加强高校图书馆隐性教育及其功能的实践建议
    5.1 以物育人
        5.1.1 馆藏资源的发展与管理
        5.1.2 现代化设备和先进技术的应用
    5.2 以环境育人
        5.2.1 建筑环境
        5.2.2 馆舍环境
    5.3 以管理育人
        5.3.1 规章制度的管理
        5.3.2 管理模式的管理
        5.3.3 服务模式的管理
        5.3.4 行为文化的管理
    5.4 以人育人
        5.4.1 图书馆工作人员队伍建设
        5.4.2 人文精神建设
结束语
参考文献
攻读硕士学位期间取得的研究成果
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校图书馆隐性教育功能的开发与实现[J]. 陈淑珍.  兰台世界. 2012(35)
[2]浅谈新时期高校图书馆的隐性思想政治教育职能[J]. 王一飞.  中国科技信息. 2012(22)
[3]试论如何培育图书馆员的隐性知识[J]. 张洪铭.  农业图书情报学刊. 2012(11)
[4]论图书馆的隐性教育特征与建设[J]. 谭谨.  黔南民族师范学院学报. 2012(04)
[5]高校图书馆对大学生隐性教育的作用[J]. 谭静.  长春理工大学学报. 2012(07)
[6]从隐性到显性:高校图书馆教育功能的新认识[J]. 白燕清.  内蒙古电大学刊. 2012(02)
[7]浅谈高校图书馆的隐性教育[J]. 张伟.  才智. 2012(08)
[8]高校图书馆隐性文化对学生的教育影响[J]. 施小青,冯康新.  产业与科技论坛. 2012(02)
[9]图书馆隐性教育功能发挥与文化管理[J]. 汤冬生.  湖北函授大学学报. 2011(08)
[10]高校图书馆的隐性教育功能及其实施载体探析[J]. 时冬梅.  山西师大学报(社会科学版). 2010(03)

硕士论文
[1]隐性课程视野下大学图书馆教育功能的实现[D]. 王颖.山东大学 2012
[2]高校图书馆教育职能演变及创新研究[D]. 李湘鸿.中南大学 2010
[3]新时期高校图书馆教育职能研究[D]. 周运文.西南大学 2009
[4]高校图书馆的美育职能研究[D]. 徐新华.西南大学 2008
[5]论高校思想政治教育中的隐性教育[D]. 王亭.华东师范大学 2008
[6]中美数字图书馆教育比较研究[D]. 赵莉莉.山西大学 2007
[7]思想政治教育工作的隐性教育法研究[D]. 向敏青.西南师范大学 2003



本文编号：3147533