美、英两国近十年教育管理研究现状与趋势——基于EAQ、EMAL载文的计量分析

发布时间：2021-04-19 21:10

　　对EAQ、EMAL杂志2004-2013年间560篇文章的研究主题、研究方法、作者进行统计分析,发现美、英两国教育管理领域的研究具有以下特点:在研究主题上,教育领导研究一直是热点,教师领导力及工作状态研究的数量较多,学校内部管理体制和学校组织行为的研究逐渐受到关注,教育管理政策和教育公平研究所占比例较小。在研究方法上,实证研究处于统治地位,量化研究与质性研究势均力敌,问卷调查法和访谈法为最主要的资料收集方法,多种研究方法并用成为趋势。在作者方面,大多数作者来自于英、美两国,两本杂志具有力量雄厚的核心作者群。通过研究,以期为我国的教育管理学的研究提供了参考和借鉴。 

【文章来源】：西部学刊. 2020,(13)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、问题的提出
二、研究设计
    （一）研究对象
    （二）分类标准
    （三）研究工具
三、研究结果
    （一）研究主题分析
        1.研究主题的总体概况
        2.各研究主题的具体分析
            （1）教育领导研究
            （2）学校评估与改进
            （3）教师发展
            （4）教育管理体制
            （5）学校组织
            （6）教育管理政策研究
            （7）教育公平研究
    （二）研究方法分析
    （三）作者概况分析
        1.作者单位所在区域分析
        2.活跃作者分析
四、研究结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]《外国教育研究》2004～2008年载文统计分析[J]. 王帅,凡勇昆.  外国教育研究. 2009(10)
[2]《高等教育研究》2000-2002年载文统计分析[J]. 陈亦强.  高等教育研究. 2003(06)



本文编号：3148314