我国职业教育教学信息化研究40年综述

发布时间：2021-04-26 06:41

　　为厘清我国职业教育教学信息化研究的进程和方向,通过分析40年来我国职业教育教学信息化研究文献,采用文献研究主题统计聚类实证方法,发现我国职业教育教学信息化从电化教学走来,始于计算机辅助教学,经历了基于计算机的职业教育教学数字化,基于互联网的职业教育教学信息化,进入基于大数据的职业教育教学智能化。40多年来,我国职业教育教学信息化显著提升了我国职业教育教学水平,职业教育教学智能化可大大增强教学环境的个性化服务水平,为实现泛在学习提供良好支持。 

【文章来源】：职教论坛. 2020,36(07)北大核心

【文章页数】：10 页

【文章目录】：
一、基于计算机的职业教育教学数字化
    （一）早期的电化教学
    （二）计算机辅助教学的兴起
二、基于互联网的职业教育教学信息化
    （一）建设基础设施，构建信息化教学环境
    （二）开发信息化资源，应用教学实践发展
        1. 信息化教学资源开发。
        2. 信息化教学资源应用。
三、基于大数据的职业教育教学智能化
    （一）智慧教学中的自主学习
    （二）智能教学中的个性发展


【参考文献】：
期刊论文
[1]人工智能视角下的职业教育大数据应用——现实挑战、应用模式和智慧服务[J]. 贡国忠,吴访升,杨淑芳,景征骏.  江苏教育研究. 2018(27)
[2]德国职业教育教学信息化发展对我国的启示[J]. 赵志群,陈玉琪.  电化教育研究. 2018(04)
[3]浅析高职院校基于慕课的混合式学习模式研究[J]. 王斐玉,孙昊.  乌鲁木齐职业大学学报. 2018(01)
[4]从自主学习到翻转课堂:高职英语混合式教学研究与实践——以武汉职业技术学院为例[J]. 宁毅,石芬芳,查静.  职教通讯. 2017(24)
[5]用大数据思维提升职业教育学生的双创能力[J]. 杨友林.  中国管理信息化. 2017(12)
[6]MOOC及其对军事职业教育信息化的启示[J]. 郭淳.  西安政治学院学报. 2016(01)
[7]基于大数据的高职学生个性化培养应用研究[J]. 李建新,唐小燕.  科教文汇(下旬刊). 2015(11)
[8]MOOC在职业教育信息化教学平台的应用研究——以世界大学城为例[J]. 王海霞.  湖南邮电职业技术学院学报. 2015(01)
[9]大数据环境下高职院校精准营销人才培养模式研究[J]. 冯宪伟,刘巧曼.  教育与职业. 2015(08)
[10]基于职业教育的多重视角探讨“慕课”的价值[J]. 王丹中.  教育与职业. 2014(29)

硕士论文
[1]计算机辅助教学发展历史和趋势研究[D]. 金涛.内蒙古师范大学 2009
[2]高职院校计算机辅助外语教学现状调查[D]. 赵冬梅.华东师范大学 2006
[3]中等职业学校信息化校园的构建[D]. 徐朝君.电子科技大学 2006
[4]东城区中等职业学校数字化教学资源的建设和使用情况的调查及相关研究[D]. 郭晓宁.首都师范大学 2005
[5]信息化环境下职教师资信息素养研究[D]. 李俊琦.天津大学 2004



本文编号：3160936