十八大以来我国高校思想政治理论课研究的可视化分析

发布时间：2021-05-16 05:32

　　以CSSCI作为数据源,综合运用Ucinet、Citespace软件,对2013～2019年以"高校思想政治理论课"为主题的文献进行可视化分析,全方位揭示出党的十八大以来高校思政课研究领域的研究主体、研究热点、研究前沿及知识基础。研究发现:党的十八大以来,引领高校思政课研究进展的高产作者有42位、中心人物有13位,作者间的合作水平较高;高校思政课研究的热点主题主要包括5方面,有高校思政课的教学研究、教师研究、学生获得感研究、亲和力与针对性研究及"互联网+"背景下的高校思政课研究;高校思政课的研究前沿主要分3类,包括渐增型研究前沿、趋弱型研究前沿、最新研究前沿;高校思政课研究领域的知识基础由6篇高被引文献组成,主要分为认识论文献和方法论文献。 

【文章来源】：大连理工大学学报(社会科学版). 2020,41(04)北大核心CSSCI

【文章页数】：9 页

【文章目录】：
一、数据来源与处理
二、研究结果与分析
    1.研究主体分析
        (1)高产作者分析
        (2)高被引作者分析
        (3)作者合作分析
    2.研究热点分析
        (1)研究热点分布
        (2)研究热点聚类
            ①高校思政课教学研究
            ②高校思政课教师研究
            ③高校思政课学生获得感研究
            ④高校思政课的亲和力与针对性研究
            ⑤“互联网+”背景下的高校思政课研究
    3.研究前沿分析
        (1)渐增型研究前沿
        (2)趋弱型研究前沿
        (3)最新研究前沿
    4.知识基础分析
        第一,认识论文献。
        第二,方法论文献。
三、研究结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]新时代高校思想政治理论课获得感的生成机制与提升路径[J]. 李昊婷.  思想教育研究. 2019(06)
[2]大学生思想政治理论课获得感的制约因素及提升策略[J]. 张一.  思想理论教育导刊. 2018(12)
[3]课程体系重构:基于增强思政理论课针对性和亲和力的调查和思考[J]. 梁纯雪,眭依凡.  中国高教研究. 2018(11)
[4]高校思想政治理论课亲和力提升路径探析[J]. 周洲.  思想理论教育导刊. 2018(10)
[5]改革开放以来思想政治理论课教师队伍建设论析[J]. 张雷声.  思想理论教育. 2018(10)
[6]对高校思想政治理论课教学改革中“技术热”的思考[J]. 张燚,阎占定.  思想理论教育. 2018(10)
[7]高校思想政治理论课翻转课堂教学模式应用研究[J]. 吴军.  学校党建与思想教育. 2018(18)
[8]提升思想政治理论课亲和力应着重培养教师四种魅力[J]. 雷骥.  思想政治教育研究. 2018(02)
[9]近年来欧美教师教育研究的现状与特征——基于SSCI期刊的知识图谱分析[J]. 艾子,柳海民.  现代教育管理. 2018(02)
[10]2001-2015年境内外教师教育研究文献计量分析及其启示[J]. 吴向文,王志军.  教师教育研究. 2016(06)



本文编号：3189075