高校图书馆思想政治教育功能研究
发布时间：2021-06-11 00:09
高校图书馆是学校的文献信息资源中心,是为人才培养和科学研究提供服务的学术性机构,是高校文化建设和信息化建设的重要阵地。当前,在把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全员、全过程和全方位育人的背景下,深入地挖掘高校图书馆所蕴含的思想政治教育资源,主动地发挥和释放其思想政治教育功能,对于构建“大思政”育人格局,提升高校思想政治工作的针对性和实效性具有重要的意义。高校图书馆是图书馆的重要类型之一,不仅具有文献信息收集、管理、保存、传递等图书馆的基本功能,还具有突出的教育功能和信息服务功能。其思想政治教育功能就是从这些基础性功能中延伸出来的。高校图书馆与思想政治教育在教育目标、教育内容和适应时代发展上不谋而合,具有密切的内在联系。随着历史的变迁,尽管在思想政治教育内容或形式上存在着差异,但无论是古代“书院藏书楼”还是现代高校图书馆,实际发挥的思想政治教育功能从未间断。高校图书馆的思想政治教育功能主要表现为:馆藏资源的价值引领功能;馆舍环境的文化熏陶功能;专业服务的示范激励功能;规章制度的行为规范功能;引导自学的品格塑造功能。当前,我国高校图书馆思想政治教育功能的发挥虽然取得了一定效果,但仍然存...
【文章来源】：中国矿业大学江苏省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：93 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
论文研究思路图
硕士学位论文18同的视角和不同的维度对图书馆的定义进行了解读，这也使得图书馆的概念已经在很大程度上形成了较为系统和完整的体系。经过综合考量学界有关图书馆定义的研究，去除一些具有修饰性的词汇，我们可以比较直观地看出，图书馆的本质是将文献信息资源进行一定地收集、管理、保存、传递，并向读者提供信息服务的一种机构。在对图书馆的本质有了初步的了解之后，我们可以着手对图书馆的功能进行探讨。图书馆功能的发挥依赖于自身构成要素之间的相互作用。图书馆主要包含文献信息资源、用户、工作人员、技术方法和建筑与设备等五个方面要素，这些要素共同构成了图书馆这个发展着的有机体。图书馆的构成要素如图2-1所示：图2-1图书馆构成要素图Figure2-1LibraryElementsMap图书馆要想完整且有序地运行，上述五个构成要素缺一不可。图书馆的构成要素并不是孤立存在的，它们相互联系、相互配合、相互交融，共同促进图书馆功能的有效发挥。在这些构成要素中，“工作队伍”起着至关重要的作用，其工作贯穿于图书馆功能发挥的整个过程。如果说书籍和文献的出现是图书馆产生的最为直观的原因，那么信息技术的变革就是图书馆强有力的发展动力。随着历史的变迁，图书馆功能在不同时期的表现各不相同。图书馆在不同的历史阶段有着不同的功能，这些功能不存在谁取代谁的问题，而是谁充当主导的问题。在某个时期，图书馆的有些功能表现的比较明显，另外一些功能表现的较为隐蔽，也就有了显性功能和隐性功能的分别。
硕士学位论文38图4-1在校课余时间利用情况Figure4-1TheUtilizationofSpareTimeinSchool学生对于高校图书馆的使用频率较高。在895名被调查者中选择“每天都去”和“每周3-5次”的人数分别为230人和335人，总数占总人数的63.13%。选择“每周1-2次”、“每月1-3次”和“无固定规律”的人数分别为123、87和98人。其中选择每周3-5次的人数最多，可见多数学生每周去图书馆的次数超过三次，使用频率较高。（见图4-2）图4-2学生进入图书馆的频率Figure4-2FrequencyofStudentsEnteringtheLibrary大多数学生去图书馆的目的是自习和借阅资料。选择这两种目的的学生占了总人数的60.22%和54.3%。选择“参加各种学术活动”和“认真阅读以提高思想政治觉悟”的分别占总人数的49.24%和30.83%。同时，值得注意的是“翻看消遣类书籍消磨时光”的学生比例有着45.37%，这在一定程度上也反映出一所学校精神文明建设的水平，以及思想政治教育的水平。（见图4-3）
本文编号：3223387
【文章来源】：中国矿业大学江苏省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：93 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
论文研究思路图
硕士学位论文18同的视角和不同的维度对图书馆的定义进行了解读，这也使得图书馆的概念已经在很大程度上形成了较为系统和完整的体系。经过综合考量学界有关图书馆定义的研究，去除一些具有修饰性的词汇，我们可以比较直观地看出，图书馆的本质是将文献信息资源进行一定地收集、管理、保存、传递，并向读者提供信息服务的一种机构。在对图书馆的本质有了初步的了解之后，我们可以着手对图书馆的功能进行探讨。图书馆功能的发挥依赖于自身构成要素之间的相互作用。图书馆主要包含文献信息资源、用户、工作人员、技术方法和建筑与设备等五个方面要素，这些要素共同构成了图书馆这个发展着的有机体。图书馆的构成要素如图2-1所示：图2-1图书馆构成要素图Figure2-1LibraryElementsMap图书馆要想完整且有序地运行，上述五个构成要素缺一不可。图书馆的构成要素并不是孤立存在的，它们相互联系、相互配合、相互交融，共同促进图书馆功能的有效发挥。在这些构成要素中，“工作队伍”起着至关重要的作用，其工作贯穿于图书馆功能发挥的整个过程。如果说书籍和文献的出现是图书馆产生的最为直观的原因，那么信息技术的变革就是图书馆强有力的发展动力。随着历史的变迁，图书馆功能在不同时期的表现各不相同。图书馆在不同的历史阶段有着不同的功能，这些功能不存在谁取代谁的问题，而是谁充当主导的问题。在某个时期，图书馆的有些功能表现的比较明显，另外一些功能表现的较为隐蔽，也就有了显性功能和隐性功能的分别。
硕士学位论文38图4-1在校课余时间利用情况Figure4-1TheUtilizationofSpareTimeinSchool学生对于高校图书馆的使用频率较高。在895名被调查者中选择“每天都去”和“每周3-5次”的人数分别为230人和335人，总数占总人数的63.13%。选择“每周1-2次”、“每月1-3次”和“无固定规律”的人数分别为123、87和98人。其中选择每周3-5次的人数最多，可见多数学生每周去图书馆的次数超过三次，使用频率较高。（见图4-2）图4-2学生进入图书馆的频率Figure4-2FrequencyofStudentsEnteringtheLibrary大多数学生去图书馆的目的是自习和借阅资料。选择这两种目的的学生占了总人数的60.22%和54.3%。选择“参加各种学术活动”和“认真阅读以提高思想政治觉悟”的分别占总人数的49.24%和30.83%。同时，值得注意的是“翻看消遣类书籍消磨时光”的学生比例有着45.37%，这在一定程度上也反映出一所学校精神文明建设的水平，以及思想政治教育的水平。（见图4-3）
本文编号：3223387
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