信息素质教育游戏中的学习支架研究

发布时间：2021-06-23 17:43

　　在分析总结支架理论、应用及典型教育游戏案例的基础上,结合信息素质自身特点,认为信息素质教育游戏中的学习支架具有传递知识、指导、反馈、交流4个基本功能,可以划分为情境支架、目标与任务支架、资源支架、交流支架、评价支架5种类型,具体表现为NPC（非玩家角色）、学习资源、游戏动画、游戏漫画、游戏音乐、交流工具、游戏道具、测试任务8种基本形式。以此为基础,选择信息素质教育中的知识分类问题,设计一款图书分类小游戏。经过测试发现,信息素质教育游戏能够激发学生的兴趣和主动学习热情,并有效实现知识传授;学习支架在帮助学生主动学习、扩充知识、提高技能方面具有重要的辅助和促进作用。这表明,在信息素质教育游戏中设置合适的支架,可以有效提高游戏学习的效果。 

【文章来源】：图书情报工作. 2014,58(23)北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
1 引 言
2 信息素质教育游戏中学习支架的功能、类型与形式
    2. 1 功 能
        2. 1. 2 指导 所谓指导, 就是教学生如何做。信息素质教育游戏有两类关于如何做的问题: 操作方法和行为方式。
    2. 2 类 型
    2. 3 形 式
3 信息素质教育游戏中学习支架的设计与实现
    3. 1 图书分类小游戏及其支架的设计
        3. 1. 2 支架形式与功能设计
    3. 2 支架效果初次测试
    3. 3 图书分类小游戏的再次设计
    3. 4 支架效果再次测试
4 结 语


【参考文献】：
期刊论文
[1]当信息素养教育遇到游戏[J]. 韩宇,朱伟丽.  大学图书馆学报. 2011(03)
[2]虚拟课堂学习支架的类型及功能[J]. 张丽霞,商蕾杰.  中国电化教育. 2011(04)
[3]基于信息素质结构特点的教学设计研究[J]. 吴建华,陈菁华.  情报科学. 2010(12)
[4]教育与游戏融合的途径研究——学习工具与游戏道具融合的策略探微[J]. 贺宝勋,隋志华,马颖峰.  中国教育信息化. 2009(20)
[5]教育网络游戏中NPC与学习者置入感的关系研究——由Games-to-Teach项目想到的[J]. 马颖峰,隋志华.  电化教育研究. 2009(06)
[6]Games-to-Teach理念中的外语类教育游戏概念模型设计[J]. 马颖峰,姚蓓,郑志高.  现代教育技术. 2009(05)
[7]再探学习支架[J]. 邓静,赵冬生.  上海教育科研. 2008(09)
[8]教学问题设计研究:有效性与支架[J]. 胡小勇,祝智庭.  中国电化教育. 2005(10)
[9]基于建构主义学习理论的教育学教学改革[J]. 郭启华,金红艳.  长春大学学报. 2004(05)
[10]信息化教学的学习支架研究[J]. 闫寒冰.  中国电化教育. 2003(11)

硕士论文
[1]信息素质教育游戏中的学习支架研究[D]. 马祥涛.华中师范大学 2014



本文编号：3245381