基于SecondLife虚拟图书馆的学习环境设计与实现

发布时间：2021-07-03 19:56

　　本文从传统虚拟学习环境的实际出发,尝试性地将SecondLife技术和情境认知理论、远程学习交互理论等结合起来,构建一个全新的学习环境（虚拟图书馆学习环境）,以克服传统虚拟学习环境中存在的问题。本研究分析了学习环境的构成要素,剖析了SecondLife的教育价值,探索性地将虚拟图书馆与SecondLife结合起来构建学习环境；提出了基于SecondLife虚拟图书馆的学习环境构建模型,并借助SecondLife中3D建模技术和程序设计语言LSL实现了学习环境的物理构建；利用LSL和SLoodle构建了学习环境的资源；最后,通过用户试用检验了该系统的运行效果。本文共五章。第一章是绪论部分,介绍了研究背景、研究现状、研究的内容、方法、目标及意义；第二章综述了理论基础及相关研究；第三章主要是对基于SecondLife虚拟图书馆的学习环境进行设计；第四章详细阐述基于SecondLife虚拟图书馆的学习环境实现方法；第五章对平台的试用及结论,验证该环境的运行效果并得出结论。 

【文章来源】：西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：85 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

)(4)高级编辑:Object标签提供了多种附加的选项来对基本物体进行编辑

可以通过设置参数改变物体尺寸，方法是:打开创建按钮一打开object标签一设置Rotation下X、Y、Z的值。将一个长方体通过参数设置修改长方体位置、尺寸、旋转幅度，如卜(图4一4)(4)高级编辑:Object标签提供了多种附加的选项来对基本物体进行编辑。如下:(图4一5)图4一Sobiect面板

(3)按下Shift键，点击你想进行连接的物体。你选择的最后一个物体将作为跟连接。(4)一旦你选择好了所有的基本元，打开Tools菜单，选择Link，或者按Ctrl+L。将长方体、球体、圆柱体链接成以球体为根物体的整体，效果如下:(图4一6)图4一6物体链接效果图注意:一个连接不能接受任何一个超过30m的物体;交通工具，或者任何有物理特性的

【参考文献】：
期刊论文
[1]基于SecondLife的虚拟图书馆学习环境的设计与实现[J]. 罗均,刘革平,谢涛.  中国远程教育. 2011(01)
[2]SecondLife中基于问题的情境式学习环境建构[J]. 谢涛,刘革平.  现代教育技术. 2010(03)
[3]Second Life教育应用的现状、问题与趋势[J]. 魏婷,李艺.  开放教育研究. 2009(06)
[4]Second Life中图书馆的服务模式[J]. 武琳,张亚.  图书情报工作. 2009(17)
[5]Second Life的教育应用初探[J]. 刘刚,樊旭.  消费导刊. 2009(08)
[6]基于情境学习理论的学习环境设计原则[J]. 梁影,倪其育.  扬州大学学报(高教研究版). 2009(01)
[7]基于虚拟现实技术的虚拟实验室建设[J]. 张艳,樊莉,方秦.  科技创新导报. 2008(20)
[8]基于Second Life的情境式网络学习系统研究[J]. 刘革平.  现代远距离教育. 2008(03)
[9]学习环境研究及其发展趋势述评[J]. 陆根书,杨兆芳.  高等工程教育研究. 2008(02)
[10]“Second Life”中的图书馆2.0[J]. 杨丰全,周凤飞,任静.  图书与情报. 2007(06)

博士论文
[1]面向知识时代的教学设计框架[D]. 钟志贤.华东师范大学 2004

硕士论文
[1]基于SecondLife的主动参与式学习环境构建[D]. 谢涛.西南大学 2010
[2]我国高校图书馆在Second Life中开展信息服务的研究[D]. 封玮.西南大学 2010
[3]基于SecondLife虚拟世界的教师教育实践的研究[D]. 詹文慧.湖南师范大学 2009
[4]基于Second Life的虚拟学习环境设计研究[D]. 李慧华.湖南师范大学 2009
[5]网络三维虚拟学习环境情感交互设计研究[D]. 刘英杰.吉林大学 2009
[6]网络环境下学习资源的设计与应用研究[D]. 彭慧.浙江师范大学 2006
[7]基于建构主义的学习环境论[D]. 张绍文.华东师范大学 2006
[8]基于Web的学习环境设计[D]. 王丽萍.山东师范大学 2003



本文编号：3263247