当代大学生碎片化阅读研究
发布时间：2021-07-22 22:03
阅读是人们最重要的认知方式,也是人们认识世界、传承文化的途径。阅读的载体虽然经历了从纸质印刷媒体到数字新媒体的变革,信息以更加丰富多元的方式呈现出来,但阅读是“读者接收材料并提取意义和情感信息的过程,是个体心理对信息加工内化的过程,是物质过程与精神过程的统一”这一本质始终没有改变。数字化阅读的出现,大大提高了国民阅读率,改变了信息的呈现方式,同时也衍生了一种新的阅读形式——碎片化阅读。碎片化阅读在大学生群体中的盛行,一方面使大学生能够随时获取海量信息,另一方面也在无形中分散着大学生的注意力,影响大学生的深度思维能力。21世纪,阅读仍然发挥着不可替代的作用,良好的信息素养是21世纪人才的必备技能。阅读的本质不会随着阅读形式的改变而发生变化,正确认识碎片化阅读的本质内涵,正视碎片化阅读对大学生产生的影响,规避过度碎片化阅读给大学生带来的负面影响,是提高大学生信息素养的关键,也是推进大学本科教育深度改革的关键。本研究在查阅、收集和整理国内外相关文献的基础上,分析了阅读的本质内涵与价值,界定了碎片化阅读的概念,分析了碎片化阅读所产生的影响。进而从信息加工理论出发,将大学生的碎片化阅读划分为阅读...
【文章来源】：河南大学河南省
【文章页数】：109 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
(一)选题缘由
1.“全民阅读”背景下大学生阅读深受关注
2.技术革命催生碎片化阅读
3.大学生成为碎片化阅读的主要群体
(二)研究目的及意义
1.研究目的
2.研究意义
(三)文献综述
1.碎片化阅读研究
2.当代大学生阅读研究
3.当代大学生碎片化阅读研究
4.文献述评
(四)理论基础
1.信息加工理论
2.信息加工的学习原理
(五)研究思路与方法
1.研究思路
2.研究方法
一、阅读、数字化阅读与碎片化阅读
(一)阅读及其价值
1.阅读的本质内涵
2.阅读的价值意蕴
(二)数字化阅读与碎片化阅读解析
1.数字化阅读
2.碎片化阅读
(三)碎片化阅读的利弊
1.碎片化阅读的优点
2.碎片化阅读的局限性
二、当代大学生碎片化阅读现状调查
(一)调查设计
1.调查目的
2.调查对象
3.问卷的编制
(二)调查实施
1.问卷预测与信、效度检测
2.问卷的正式发放与回收
3.访谈的实施与整理
(三)调查结果分析
1.大学生数字化阅读现状的描述
2.大学生碎片化阅读整体分析
3.大学生碎片化阅读差异性分析
三、当代大学生碎片化阅读特点及其影响
(一)当代大学生碎片化阅读特点
1.碎片化阅读目的多元,打发无聊时间成为主要动机
2.篇幅短、质量高的阅读内容更受大学生青睐
3.大学生碎片化阅读发生情境蔓延至课堂
4.碎片化阅读使大学生注意力很难回到原本学习任务中
5.大学生信息内化被电子产品所取代
(二)碎片化阅读对大学生的影响
1.海量信息影响大学生的阅读选择
2.碎片化阅读使大学生更加青睐虚拟网络社交
3.碎片化阅读频率增高导致大学生时间过度分散
4.阅读内容庞杂影响大学生独立思考能力的形成
四、当代大学生碎片化阅读引导策略
(一)社会环境与网络建设方面
1.着力推动全民阅读活动,创设良好的阅读文化氛围
2.推动阅读活动贯穿整个教育体系
3.加强网络监督管理,提升网络信息资源质量
(二)高校教育教学方面
1.将阅读纳入课程体系,培养大学生的读写能力
2.合理安排学期课程,提高课堂教学质量
3.完善学业评价制度,注重思维能力评价
(三)大学生个人方面
1.科学规划时间,提高时间有效利用率
2.增强自主学习意识,建构自身知识体系
3.深度思考阅读内容,增强自身信息识别和提取的能力
五、总结与展望
(一)研究结论
(二)研究展望
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]新时代大学生阅读素养研究——以上海大学生为例[J]. 邓香莲. 新媒体与社会. 2018(02)
[2]大学生阅读中的知行矛盾[J]. 李蒙. 图书馆论坛. 2018(08)
[3]大学生阅读的主要问题与应对策略[J]. 张新立. 教育与教学研究. 2018(03)
[4]我国碎片化阅读研究的回顾与展望:基于量度视角的考察[J]. 王鹏涛. 编辑之友. 2018(01)
[5]数字化阅读对大学生思维方式影响的调查研究[J]. 侯晓凌. 法制与社会. 2017(35)
[6]碎片化阅读及相关概念辨析[J]. 刘露. 新世纪图书馆. 2017(11)
[7]传统纸质阅读与网络信息化背景下碎片化阅读论析——兼谈高校图书馆如何引导大学生的阅读行为[J]. 张桂玲. 宁夏师范学院学报. 2017(05)
[8]为碎片化阅读做一点辩护[J]. 王绍培. 新闻战线. 2017(15)
[9]大学生碎片化阅读与信息素养的关系研究[J]. 蒋瑶琪,辛玲,吴健,冯壮. 管理观察. 2017(16)
[10]碎片化阅读时代高校图书馆服务创新研究[J]. 张妍妍,余波,郭蕾,温亮明. 图书馆建设. 2017(04)
博士论文
[1]阅读的价值、危机与出路[D]. 卢锋.苏州大学 2013
[2]网络学习的信息加工模型及其应用研究[D]. 张家华.西南大学 2010
硕士论文
[1]新媒体时代大学生碎片化阅读现象研究[D]. 刘芬.华中师范大学 2017
[2]基于TAM模型的在校生碎片化阅读行为研究[D]. 陈航.南京理工大学 2017
本文编号：3297994
【文章来源】：河南大学河南省
【文章页数】：109 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
(一)选题缘由
1.“全民阅读”背景下大学生阅读深受关注
2.技术革命催生碎片化阅读
3.大学生成为碎片化阅读的主要群体
(二)研究目的及意义
1.研究目的
2.研究意义
(三)文献综述
1.碎片化阅读研究
2.当代大学生阅读研究
3.当代大学生碎片化阅读研究
4.文献述评
(四)理论基础
1.信息加工理论
2.信息加工的学习原理
(五)研究思路与方法
1.研究思路
2.研究方法
一、阅读、数字化阅读与碎片化阅读
(一)阅读及其价值
1.阅读的本质内涵
2.阅读的价值意蕴
(二)数字化阅读与碎片化阅读解析
1.数字化阅读
2.碎片化阅读
(三)碎片化阅读的利弊
1.碎片化阅读的优点
2.碎片化阅读的局限性
二、当代大学生碎片化阅读现状调查
(一)调查设计
1.调查目的
2.调查对象
3.问卷的编制
(二)调查实施
1.问卷预测与信、效度检测
2.问卷的正式发放与回收
3.访谈的实施与整理
(三)调查结果分析
1.大学生数字化阅读现状的描述
2.大学生碎片化阅读整体分析
3.大学生碎片化阅读差异性分析
三、当代大学生碎片化阅读特点及其影响
(一)当代大学生碎片化阅读特点
1.碎片化阅读目的多元,打发无聊时间成为主要动机
2.篇幅短、质量高的阅读内容更受大学生青睐
3.大学生碎片化阅读发生情境蔓延至课堂
4.碎片化阅读使大学生注意力很难回到原本学习任务中
5.大学生信息内化被电子产品所取代
(二)碎片化阅读对大学生的影响
1.海量信息影响大学生的阅读选择
2.碎片化阅读使大学生更加青睐虚拟网络社交
3.碎片化阅读频率增高导致大学生时间过度分散
4.阅读内容庞杂影响大学生独立思考能力的形成
四、当代大学生碎片化阅读引导策略
(一)社会环境与网络建设方面
1.着力推动全民阅读活动,创设良好的阅读文化氛围
2.推动阅读活动贯穿整个教育体系
3.加强网络监督管理,提升网络信息资源质量
(二)高校教育教学方面
1.将阅读纳入课程体系,培养大学生的读写能力
2.合理安排学期课程,提高课堂教学质量
3.完善学业评价制度,注重思维能力评价
(三)大学生个人方面
1.科学规划时间,提高时间有效利用率
2.增强自主学习意识,建构自身知识体系
3.深度思考阅读内容,增强自身信息识别和提取的能力
五、总结与展望
(一)研究结论
(二)研究展望
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]新时代大学生阅读素养研究——以上海大学生为例[J]. 邓香莲. 新媒体与社会. 2018(02)
[2]大学生阅读中的知行矛盾[J]. 李蒙. 图书馆论坛. 2018(08)
[3]大学生阅读的主要问题与应对策略[J]. 张新立. 教育与教学研究. 2018(03)
[4]我国碎片化阅读研究的回顾与展望:基于量度视角的考察[J]. 王鹏涛. 编辑之友. 2018(01)
[5]数字化阅读对大学生思维方式影响的调查研究[J]. 侯晓凌. 法制与社会. 2017(35)
[6]碎片化阅读及相关概念辨析[J]. 刘露. 新世纪图书馆. 2017(11)
[7]传统纸质阅读与网络信息化背景下碎片化阅读论析——兼谈高校图书馆如何引导大学生的阅读行为[J]. 张桂玲. 宁夏师范学院学报. 2017(05)
[8]为碎片化阅读做一点辩护[J]. 王绍培. 新闻战线. 2017(15)
[9]大学生碎片化阅读与信息素养的关系研究[J]. 蒋瑶琪,辛玲,吴健,冯壮. 管理观察. 2017(16)
[10]碎片化阅读时代高校图书馆服务创新研究[J]. 张妍妍,余波,郭蕾,温亮明. 图书馆建设. 2017(04)
博士论文
[1]阅读的价值、危机与出路[D]. 卢锋.苏州大学 2013
[2]网络学习的信息加工模型及其应用研究[D]. 张家华.西南大学 2010
硕士论文
[1]新媒体时代大学生碎片化阅读现象研究[D]. 刘芬.华中师范大学 2017
[2]基于TAM模型的在校生碎片化阅读行为研究[D]. 陈航.南京理工大学 2017
本文编号：3297994
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