基于词频统计的《孔子家语》真伪度分析
发布时间:2021-08-06 17:15
自宋代以来学术界对《孔子家语》真伪问题的探讨一直争论不休,但是近年来部分出土文献的相继问世貌似已经为其“伪书”的“罪名”翻案,其学术价值越来越受到人们的重视和肯定,甚至有学者称其为“孔子研究第一书”。须知,“部分出土文献”“残卷”“不早于唐朝”这一系列客观事实未必能确切证明王肃所注《孔子家语》一定为“真书”。为此,秉持客观评价《孔子家语》真伪的态度,辅以《论语》及《史记·孔子世家》进行对勘,并将图书情报学领域的词频分析方法引入古典文献辨伪学领域,通过词频统计及知识图谱展示的方式将《孔子家语》《论语》《史记·孔子世家》内容以客观、清晰的方式呈现出来,并结合部分定性史料对其进行真伪度辨析,最终揭开《孔子家语》的“真实”面目:《孔子家语》成文体系存在“实伪”、“拟伪”和“实真”、“拟真”四种可能,其内容上存在50%的伪和50%的真。
【文章来源】:黑龙江大学黑龙江省
【文章页数】:86 页
【学位级别】:硕士
【部分图文】:
《论语》政治思想于各篇章分布图
图 3-2 《论语》中经济思想于各篇章中分布图将图 3-2 与表 3-4 词频分布情况进行对比可以发现,共现次数较高的词一般词频也较高,比如,“君子”图标最大,共现 20 次,“道”图标也较大,共现 1次,“仁”图标次之,共现次数为 16 次,“君”共现 15 次,“义”共现 14 次,
图 3-3 《论语》教育思想于各篇章分布图从表 3-7 教育思想共词矩阵统计结果可知,《论语》教育思想中伦理道德教育方面词语共现次数最多的为“君子”(20 次)、“道”(18 次)、“礼”(17 次)、“仁”(16 次)、“德”(16 次)、“善”(16 次);教学方法方面共现次数最
【参考文献】:
期刊论文
[1]历史记忆的重构:校雠学的宗旨[J]. 蒋永福,高晶. 图书馆理论与实践. 2017(11)
[2]《孔子家语》的成书及版本流传[J]. 李海霞. 商丘师范学院学报. 2017(08)
[3]基于词频统计的《颜氏家训》儒家思想分析[J]. 冯丽娜,蒋永福. 图书馆. 2017(07)
[4]孔子与汉语训诂学[J]. 张玉梅,李建国. 上海交通大学学报(哲学社会科学版). 2016(05)
[5]社会网络分析在学科知识结构研究上的方法思辨[J]. 牟冬梅,郑晓月,王萍,赵丹宁,李茵. 情报理论与实践. 2016(08)
[6]论《孔子家语》的文体特征[J]. 伏蒙蒙. 管子学刊. 2016(02)
[7]浅析《孔子家语》中孔子的为政思想[J]. 胡建锋. 重庆科技学院学报(社会科学版). 2016(04)
[8]《论语》“卫灵公问陈于孔子”的读音纠正[J]. 孟巍隆. 中国典籍与文化. 2016(01)
[9]中国教育大家·万世师表:孔子[J]. 何克抗. 教育家. 2015(03)
[10]中国传统经典家训词频统计与分析[J]. 郑秀花. 图书情报知识. 2015(03)
博士论文
[1]《史记》《汉书》的叙述学及其研究史[D]. 曾小霞.苏州大学 2012
[2]《孔子家语》研究[D]. 邓莹.中央民族大学 2011
硕士论文
[1]《孔子家语》的治国思想初探[D]. 郭奕萌.山西大学 2015
[2]中国传统家训家规词频分析[D]. 郑秀花.黑龙江大学 2015
[3]《孔子家语》校勘辨析[D]. 鲍静.山西大学 2010
[4]孔子的教育思想与当代思想政治教育[D]. 郑婷.河北科技大学 2009
[5]《孔子家语》研究[D]. 赵灿良.吉林大学 2007
[6]魏晋孔氏家学及《孔子家语》公案[D]. 陈建磊.曲阜师范大学 2007
[7]《孔子家语》与孔子弟子研究[D]. 刘萍.曲阜师范大学 2006
[8]清代《孔子家语》研究考述[D]. 化涛.曲阜师范大学 2006
[9]《论语》文学研究[D]. 阳清.陕西师范大学 2005
本文编号:3326166
【文章来源】:黑龙江大学黑龙江省
【文章页数】:86 页
【学位级别】:硕士
【部分图文】:
《论语》政治思想于各篇章分布图
图 3-2 《论语》中经济思想于各篇章中分布图将图 3-2 与表 3-4 词频分布情况进行对比可以发现,共现次数较高的词一般词频也较高,比如,“君子”图标最大,共现 20 次,“道”图标也较大,共现 1次,“仁”图标次之,共现次数为 16 次,“君”共现 15 次,“义”共现 14 次,
图 3-3 《论语》教育思想于各篇章分布图从表 3-7 教育思想共词矩阵统计结果可知,《论语》教育思想中伦理道德教育方面词语共现次数最多的为“君子”(20 次)、“道”(18 次)、“礼”(17 次)、“仁”(16 次)、“德”(16 次)、“善”(16 次);教学方法方面共现次数最
【参考文献】:
期刊论文
[1]历史记忆的重构:校雠学的宗旨[J]. 蒋永福,高晶. 图书馆理论与实践. 2017(11)
[2]《孔子家语》的成书及版本流传[J]. 李海霞. 商丘师范学院学报. 2017(08)
[3]基于词频统计的《颜氏家训》儒家思想分析[J]. 冯丽娜,蒋永福. 图书馆. 2017(07)
[4]孔子与汉语训诂学[J]. 张玉梅,李建国. 上海交通大学学报(哲学社会科学版). 2016(05)
[5]社会网络分析在学科知识结构研究上的方法思辨[J]. 牟冬梅,郑晓月,王萍,赵丹宁,李茵. 情报理论与实践. 2016(08)
[6]论《孔子家语》的文体特征[J]. 伏蒙蒙. 管子学刊. 2016(02)
[7]浅析《孔子家语》中孔子的为政思想[J]. 胡建锋. 重庆科技学院学报(社会科学版). 2016(04)
[8]《论语》“卫灵公问陈于孔子”的读音纠正[J]. 孟巍隆. 中国典籍与文化. 2016(01)
[9]中国教育大家·万世师表:孔子[J]. 何克抗. 教育家. 2015(03)
[10]中国传统经典家训词频统计与分析[J]. 郑秀花. 图书情报知识. 2015(03)
博士论文
[1]《史记》《汉书》的叙述学及其研究史[D]. 曾小霞.苏州大学 2012
[2]《孔子家语》研究[D]. 邓莹.中央民族大学 2011
硕士论文
[1]《孔子家语》的治国思想初探[D]. 郭奕萌.山西大学 2015
[2]中国传统家训家规词频分析[D]. 郑秀花.黑龙江大学 2015
[3]《孔子家语》校勘辨析[D]. 鲍静.山西大学 2010
[4]孔子的教育思想与当代思想政治教育[D]. 郑婷.河北科技大学 2009
[5]《孔子家语》研究[D]. 赵灿良.吉林大学 2007
[6]魏晋孔氏家学及《孔子家语》公案[D]. 陈建磊.曲阜师范大学 2007
[7]《孔子家语》与孔子弟子研究[D]. 刘萍.曲阜师范大学 2006
[8]清代《孔子家语》研究考述[D]. 化涛.曲阜师范大学 2006
[9]《论语》文学研究[D]. 阳清.陕西师范大学 2005
本文编号:3326166
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