网络阅读对高中生语文素养影响的调查研究

发布时间：2021-08-14 20:37

　　网络阅读是一种由文本的变化所带来的新的阅读方式。随着日常生活水平和互联网普及率的提高,网络阅读显示出了强大的生命力,日渐成为高中生学习和生活的重要组成部分。有资料显示,18岁以下的学生已成为网络阅读人群的重要组成部分。网络阅读的开放性、丰富性和互动性等特点,一方面为高中生阅读提供了巨量的阅读资源,另一方面又存在着种种弊端和隐患。健康合理的网络阅读有利于培养高中生良好的道德品格和人文情怀,丰富的网络阅读资源能够促进学生理解和热爱祖国语言文字,提高感悟能力,也能够培养学生的信息素养和自主学习的良好习惯,开放的网络阅读环境利于发展创新思维,促进阅读个性的养成。本研究以合肥市一所高中为例（该学校硬件条件较好,学生上网条件相对便利）,通过问卷调查和访谈调查,试图从六个方面把握高中生网络阅读的实际情况:1.高中生对网络阅读的态度;2.高中生网络阅读内容的选择;3.高中生的网络阅读方式和行为状态;4.高中生对网络语言的感觉和态度;5.网络阅读对高中生语文学习的影响;6.家长、教师对高中生网络阅读的态度。根据调查结果,进行分析和讨论,总结出相关问题,深入分析探讨高中生在网络阅读中存在的问题的主要成因。... 

【文章来源】：东北师范大学吉林省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：60 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
一、问题的提出
    （一） 先行研究综述
    （二） 相关概念界定
    （三） 调查的目的与意义
    （四） 调查的内容与方法
二、调查结果与分析
    （一） 网络阅读的态度
    （二） 网络阅读内容的选择
    （三） 网络阅读交流的方式及行为状态
    （四） 对网络语言信息的感受与评价
    （五） 网络阅读对高中生语文学习的影响
    （六） 家长、教师对高中生网络阅读的态度
三、讨论
    （一） 网络阅读的个性化与盲目性
    （二） 网络阅读与应试教育的冲突
    （三） 教师、家长自身素质的局限
    （四） 校园阅读网建设不力
    （五） 高中生注意力资源匮乏
    （六） 经典阅读的遗失
    （七） 网络阅读对高中生语文学习的影响
四、结论与建议
    （一） 结论
    （二） 建议
        1. 营造良好的网络阅读环境
        2. 语文教师要转变观念，提高网络阅读指导能力
        3. 与传统阅读教学结合，加强网络阅读指导
        4. 开设网络阅读课，加强网络阅读策略的指导
        5. 开展课内外衔接活动，提高高中生网络运用能力
        6. 培养高中生健康的网络阅读习惯
结语
参考文献
附录
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]网络时代的阅读[J]. 晓语.  百科知识. 2007(13)
[2]企业注意力资源的开发与管理[J]. 金福,张淑华.  沈阳师范大学学报(社会科学版). 2007(03)
[3]阅读习惯的变迁对中学生阅读的影响[J]. 彭景辉.  中小学图书情报世界. 2007(03)
[4]高中语文教学要培养的五种语文素养[J]. 李鸿玲.  语文教学与研究. 2007(05)
[5]网络阅读中存在的问题及对策[J]. 张红燕.  中国现代教育装备. 2007(01)
[6]试论电子书对图书馆的影响[J]. 高峰,李玲.  山西广播电视大学学报. 2007(01)
[7]信息素养:当代教师必备的素质[J]. 李方安.  当代教育论坛(宏观教育研究). 2007(01)
[8]网络阅读理论探微[J]. 刘尔明.  广东广播电视大学学报. 2006(04)
[9]调查显示我国网络阅读率6年增加了6.5倍[J].   印刷世界. 2006(10)
[10]基于网络环境下的阅读教学指导策略研究[J]. 耿红卫,王文彦.  中小学信息技术教育. 2006(10)

硕士论文
[1]GIS技术在高中学生信息素养培育中的应用研究[D]. 柯旭阳.福建师范大学 2005
[2]语文网络阅读教学的研究与实践[D]. 赵文格.辽宁师范大学 2005
[3]基于网络环境的中学语文阅读教学模式研究与设计[D]. 寿彤军.南京师范大学 2004



本文编号：3343146