“VR直播”在博物馆教育中的应用研究

发布时间：2021-08-23 13:23

　　博物馆作为社会公益机构进行校外教育,实施非强制性学习的、终身的社会机构,正逐渐发展成为国民教育的重要组成部分。然而,目前博物馆存在教育资源分布不均、承载量有限、展陈形式与内容不匹配等问题,严重影响了博物馆教育的效率,使其无法在教育生态中充分发挥作用。近来,部分博物馆开始利用手机App、微信公众平台、网页客户端等平台,通过在线教育与社交分享的现代教育技术和形式,加强了博物馆与社会间的互动。其中,VR技术的发展与网络直播平台的兴起,为人们提供了一种全新的、实时的、360度沉浸式的互动体验方式。VR直播在社交、电商、医疗教育等领域的广泛应用,也为VR直播在博物馆教育中的应用提供了新的途径。在上述背景下,笔者依据对VR直播的技术原理、发展现状及应用特点等方面的分析,探究VR直播对现代博物馆教育的影响,前瞻性地提出VR直播为博物馆教育和现代博物馆的升级发展所带来的全新形态与社会价值,分析应用原则与实现方法,并通过考察调研、问卷采访的方式建立用户模型与应用场景,从而去论证VR直播在博物馆教育中应用的可行性。 

【文章来源】：中国美术学院浙江省

【文章页数】：59 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

1学校教育、家庭教育、博物馆教育的区别(自绘)

2.2观察总结得到各年龄阶段注意力持续时间(自绘)

2.3台湾学者张美珍提出的“观众认知学习模型”

【参考文献】：
期刊论文
[1]互联网思维与当代公共博物馆发展[J]. 宋向光.  中国博物馆. 2015(02)
[2]博物馆教育的新趋势[J]. 宋向光.  中国博物馆. 2015(01)
[3]论博物馆展览中多媒体技术的运用[J]. 李东文.  大众文艺. 2012(18)
[4]多媒体交互展示在博物馆教育中的应用[J]. 黄梅荣.  时代教育(教育教学). 2011(04)
[5]论SNS新型社交网络的传播模式与功能——基于“校内网”的现象研究[J]. 袁梦倩.  今传媒. 2009(04)
[6]教育公平:远程开放教育的实践与展望———以甘肃电大远程开放教育为案例[J]. 陈炳璋.  中国远程教育. 2008(10)



本文编号：3357948