基于指数分析法的甘肃高等教育竞争力实证分析及评价（2006-2017年）

发布时间：2021-10-28 12:56

　　高等教育竞争力是衡量区域高等教育发展水平的重要参数,体现了高等教育在区域社会经济发展中的存在空间和发展趋势。由此,基于系统论原则,选取教育规模、教育资源和教育效益等三个指标,运用指数分析法从历时态（纵向）和共时态（横向）两个维度对甘肃高等教育竞争力（2006-2017年）进行指数分析,以期呈现甘肃高等教育的总体发展水平及其在全国高等教育体系中的现实存在样态。据此,构建提升甘肃高等教育竞争力的可行路径。 

【文章来源】：黑龙江高教研究. 2020,38(05)北大核心

【文章页数】：9 页

【部分图文】：

主要范畴纵向分析图

从图1不难看出,2006-2017年,甘肃高等教育主要范畴各项指标呈上升趋势且涨幅明显,尤其在2011年之后(2011年是“十二五”规划的开局之年),各项指标指数平均值显著高于之前五年,而且总体保持在较高水平(2017年达到指数极值),说明2011年之后甘肃高等教育进入快速发展阶段。同时,对图1主要范畴进行平均值处理得到核心范畴指数参数,并采取线性拟合形成图2,拟合方程Y=0.0703X+0.049,R2=0.9835。可见,变量关系显著,变化幅度平稳,且曲线总体保持上升趋势,核心范畴指标数据态势良好,说明甘肃高等教育在2006-2017年间总体呈良性发展。(二)甘肃高等教育竞争力的共时态分析

【参考文献】：
期刊论文
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博士论文
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本文编号：3462839