基于“雨课堂”的医学高校图书馆单次培训实践

发布时间：2021-11-29 07:58

　　将图书馆单次培训分为"雨课堂"和传统教学组,分别随机抽选1组实施培训,比较实施效果,测试结果表明"雨课堂"教学组成绩优于传统教学组,"雨课堂"对图书馆单次培训课程有帮助,为现代智能化教学模式提供一些思路。 

【文章来源】：医学信息学杂志. 2020,41(05)

【文章页数】：4 页

【参考文献】：
期刊论文
[1]基于“雨课堂”的智慧教学在人体解剖学教学中的应用[J]. 何红云,邓仪昊.  基础医学与临床. 2019(11)
[2]雨课堂在医学组织学实验教学中的应用及效果分析[J]. 高杰,胡蓉,李红,苏敏.  解剖学报. 2019(05)
[3]基于雨课堂平台的有机化学实验翻转课堂教学模式的研究与实践[J]. 陈煜,胡洁,朱一鑫,朱芸莹,柏松,魏娴.  化学教育(中英文). 2019(14)
[4]“雨课堂”软件应用于医学信息检索课教学的思考[J]. 田瑞.  中华医学图书情报杂志. 2019(07)
[5]基于雨课堂的科技信息检索课翻转课堂教学[J]. 李玲,陈超.  图书情报工作. 2019(12)
[6]混合学习中基于雨课堂的深度学习探究——以“多媒体创作基础及应用”课程为例[J]. 李妍,朱永海,丁智.  现代教育技术. 2018(11)
[7]移动互联环境下的高校翻转课堂教学[J]. 陆芳.  高等工程教育研究. 2018(04)
[8]雨课堂在智能仪器设计课程中的教学实践[J]. 高云红,刘利秋,王昱,张庆新.  中国现代教育装备. 2018(13)
[9]高校图书馆信息素养教育讲座培训现状及对策[J]. 徐春,张静.  中华医学图书情报杂志. 2018(05)
[10]“雨课堂”在课前、课中、课后“三段式导学”中的应用效果评价[J]. 李鹏,易淑明,郑晓妮,陈烨.  护理研究. 2018(04)



本文编号：3526138