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高校图书馆社会化阅读推广模型及实施路径研究

发布时间:2022-01-11 06:58
  在全民阅读推广时代背景下,全国各级图书馆积极进行阅读推广尝试,高校图书馆作为兼具教育性质和公益性质的组织,在实现全民阅读大目标中占有绝对的战略地位。高校图书馆积极进行阅读推广既是对构建全民阅读型社会号召的积极响应也能有效助推我国高等教育事业的发展。社会化阅读给阅读推广带来极大便利,其自身附带的极大用户流量让高校图书馆阅读推广拥有更多受众,但社会化阅读内容过于零散、质量过于参差不齐、内容组织不够系统等内容方面存在的问题,都提醒着高校图书馆在进行社会化阅读推广工作时既需要看到搭载社会化媒体平台所进行的各项业务需要更加强调用户社交属性这一点,也同样不可忽视对阅读推广内容的构建,必须同时从用户社交、内容创造两方面着手进行社会化阅读推广。本文以用户、内容为双核心研究高校图书馆社会化阅读推广模型,探求适应新媒体环境下的社会化阅读推广模式,有利于解决高校图书馆社会化阅读推广现存的“碎片化阅读”、“浅阅读”、“推广效果差”等问题。在查阅相关文献内容的基础上,进一步明确社会化阅读推广工作内容与工作范围,深入调研高校图书馆在阅读推广方面的举措,对比分析各大高校图书馆在社会化阅读推广方面的工作模式,取得的推... 

【文章来源】:吉林大学吉林省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】:90 页

【学位级别】:硕士

【部分图文】:

高校图书馆社会化阅读推广模型及实施路径研究


阅读推广相关文献数量增长趋势

相关文献,学科分类


阅读推广相关文献学科分类分布

基础理论研究,共现,国内研究,相关文献


4图 1.3 阅读推广相关文献关键词共现网络国内研究学者关于阅读推广基础理论研究较为深刻,丁冬,张长秀[2]等从多学科角度对阅读推广概念进行了新的界定,收集整理了阅读推广各流派的不同意见。也有学者对不同公共图书馆、高校图书馆的阅读推广工作进行比对研究,例如李晓敏[3]使用案例研究法对比了国内与国外图书馆的阅读推广在管理体制、法律法规、资金来源的差异,对比分析了国内外阅读推广活动的优缺点。刘玮玮[4]在基于分析美国、加拿大、英国等国家的图书馆阅读推广活动基础上,总结国外

【参考文献】:
期刊论文
[1]电子服务质量对社会化阅读服务用户持续使用的影响研究——以移动新闻APP为例[J]. 朱多刚.  现代情报. 2019(04)
[2]图书馆阅读推广概念的多维度辨析与研究[J]. 丁冬,张长秀.  图书馆. 2019(01)
[3]多维度属性加权分析的微博用户聚类研究[J]. 张海涛,唐诗曼,魏明珠,李泽中.  图书情报工作. 2018(24)
[4]大学功能视角下高校图书馆阅读推广的特殊性[J]. 汤小华,常青.  河南图书馆学刊. 2018(12)
[5]高校阅读推广活动评估机制构建与研究[J]. 李迎.  图书馆工作与研究. 2018(11)
[6]基于自我决定理论的高校图书馆阅读推广参与动机测量[J]. 尉晓莉,宓一鸣,盛芳,耿艾莉,尚珊珊.  图书情报导刊. 2018(10)
[7]高校图书馆构建“订阅式”阅读推广数字服务系统的实践探索[J]. 李美凝,赵天姿,管绪,陈新花.  图书情报工作. 2018(18)
[8]高校图书馆阅读推广馆员队伍现状及其专业化发展[J]. 张华艳.  大学图书情报学刊. 2018(03)
[9]高校智慧图书馆读者信息需求的用户画像[J]. 潘宇光.  合肥工业大学学报(社会科学版). 2018(02)
[10]场景理论下社会化阅读用户阅读行为培养路径分析[J]. 李婷婷,董玉芝.  编辑之友. 2018(01)

博士论文
[1]移动环境下高校图书馆知识生态系统服务模式研究[D]. 张勇.吉林大学 2017
[2]多指标综合评价理论与方法问题研究[D]. 苏为华.厦门大学 2000

硕士论文
[1]网络社群下社会化阅读的用户体验研究[D]. 盖爽.江南大学 2018
[2]网易云创大会“IP化”路径选择及运营策略研究[D]. 万红玲.华东理工大学 2017
[3]社群经济视角下自媒体的运营研究[D]. 张明明.安徽大学 2017
[4]场景视角下“罗辑思维”社群用户建构与维系的研究[D]. 李亚硕.河北大学 2017
[5]K-means加权聚类融合模型在App市场细分中的应用[D]. 苏浩.重庆大学 2017
[6]作为场景的社交媒体对个体行为的影响研究[D]. 程蕾.安徽大学 2016
[7]基于社交网络的社会危机传播仿真研究[D]. 温奇峰.江西财经大学 2014
[8]基于社会化媒体的图书馆阅读推广研究[D]. 高灵溪.东北师范大学 2013
[9]中外图书馆阅读推广活动比较研究[D]. 李晓敏.河南科技大学 2012
[10]图书馆推进全民阅读的服务模式研究[D]. 刘玮玮.东北师范大学 2012



本文编号:3582324

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