“双高计划”背景下高职院校信息素养课程建设思考——以海南经贸职业技术学院为例

发布时间：2022-01-12 09:50

　　文章探讨了中国特色高水平高职学校和专业建设计划建设背景下信息素养课程构建的必要性,指出在高职院校中开展信息素养课程的最佳主体是图书馆,通过国内外对高等教育信息素养评价标准和指标的分析,总结了我国高职院校信息素养教育需要针对不同专业学科的学生制定相关的信息素养标准和评价体系,并对海南经贸职业技术学院特色信息素养课程体系构建进行了总结和展望,以期为后续课程的开发提供参考与借鉴。 

【文章来源】：河南图书馆学刊. 2020,40(07)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1“双高计划”建设促进高职图书馆信息素养教育的发展
2 高职院校图书馆开展信息素养课程的必要性
    2.1 高校图书馆信息素养课程发展概况
    2.2 全国高职院校信息素养教育情况
    2.3 我院信息素养教育开展情况
3 国内外高等学校信息素养评估标准及指标
    3.1 国外高等学校信息素养评估标准及指标
    3.2 我国信息素养建设要求及评价指标
    3.3 国内外信息素养评价指标的核心内容
    3.4 高职院校信息素养评估标准及指标
4 我院特色信息素养课程体系构建
    4.1 设立信息检索与利用通识课程
    4.2 在重点专业设立专业信息检索课程
    4.3 设立多元化信息检索与利用公共选修课程
    4.4 增设知识服务部门,为我院行政、教学主体提供知识服务
5 结论与展望


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职院校图书馆服务“双高计划”建设探讨[J]. 陈艳红,陈林,叶青青.  图书馆界. 2019(04)
[2]我国高校图书馆数据素养课程内容构建研究[J]. 魏来,王思明.  情报资料工作. 2018(06)
[3]支持“双一流”建设的高校图书馆服务创新趋势研究[J]. 肖珑.  大学图书馆学报. 2018(05)
[4]大学生信息素养评估研究的国际比较及启示[J]. 胡科,王玉梅.  教育与考试. 2018(04)
[5]高校图书馆大学生数据素养教育探析[J]. 吴晶娥.  图书馆理论与实践. 2015(12)



本文编号：3584561