幼儿教师数字阅读调查研究

发布时间：2023-04-18 21:22

　　于2020年4月份发布的《第十七次全国国民阅读调查报告》的结果显示,手机和互联网已经成为每天我国国民所接触主体媒介的,手机和互联网等接触形式在报告中统称为数字化接触率。随着数字化接触率的逐年上升,数字化阅读方式也成为广大国民日常阅读的形式。然而在利用数字阅读这个便捷工具的进程中,幼儿教师这个群体却一直没有得到足够的重视。本研究将结合文献法,针对已有的相关文献研究成果,采用访谈、调查问卷等研究形式,笔者身处的L市作为研究事例,抽样选取L市共计137位幼儿教师。针对L市幼儿教师目前的数字阅读现状做了比较全面的调查,并根据调查结果对幼儿教师数字阅读中存在的问题和原因做出了较为深入地分析,提出了一些改善目前幼儿教师数字阅读现状,提高幼儿教师数字阅读率的对策和建议。通过调查研究,我们发现,幼儿老师关于数字阅读的整体情况来看目前不是很乐观,重点显现出以下问题:(1)未全面认识到数字阅读的重要性,工具利用率低;(2)数字阅读的阅读策略仅仅是采用浏览的方式;(3)数字阅读的阅读文本及内容上,阅读结构很不合理;(4)数字阅读的环境不理想。背后的原因集中在幼儿教师本身以及幼儿园上,幼儿教师内在数字阅读动机...

【文章页数】：66 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
1 绪论
    1.1 研究背景
        1.1.1 信息化时代下数字阅读已经成为一种新兴趋势
        1.1.2 幼儿教师数字阅读成为汲取专业知识的一个重要渠道
        1.1.3 幼儿教师数字阅读研究较少
    1.2 主要概念界定
        1.2.1 阅读
        1.2.2 数字阅读
    1.3 文献综述
        1.3.1 数字阅读概念相关研究
        1.3.2 全国国民数字阅读现状研究
        1.3.3 比较研究传统纸质阅读、数字阅读
    1.4 理论基础
        1.4.1 阅读学理论
        1.4.2 教师专业发展理论
2 研究设计
    2.1 研究目的
    2.2 研究意义
    2.3 研究思路
    2.4 研究对象
    2.5 研究内容
    2.6 研究方法
        2.6.1 文献法
        2.6.2 问卷调查法
        2.6.3 访谈法
3 研究结果与分析
    3.1 幼儿教师数字阅读的结果
        3.1.1 对幼儿教师数字阅读的基本认识情况
        3.1.2 幼儿教师数字阅读的态度和认识方面
        3.1.3 幼儿教师数字阅读的文本及内容方面
        3.1.4 幼儿教师数字阅读量方面
        3.1.5 幼儿教师数字阅读策略的方面
        3.1.6 幼儿教师数字阅读环境的方面
    3.2 问题的剖析
        3.2.1 幼儿教师数字阅读的态度和认识方面
        3.2.2 幼儿教师数字阅读的阅读策略方面
        3.2.3 幼儿教师数字阅读的阅读文本及内容方面
        3.2.4 幼儿教师数字阅读的环境方面
4 讨论和建议
    4.1 关于幼儿教师数字阅读的情况讨论
        4.1.1 幼儿教师内在数字阅读动机较低
        4.1.2 幼儿园对教师支持力度较低,阅读环境不理想
    4.2 幼儿教师数字阅读的相关建议
        4.2.1 幼儿教师数字阅读的态度和认识方面
        4.2.2 幼儿教师数字阅读的阅读策略方面
        4.2.3 幼儿教师数字阅读的阅读文本及内容方面
        4.2.4 幼儿教师数字阅读的环境方面
    4.3 研究的不足
参考文献
附录A:幼儿教师数字阅读现状调查问卷
附录B:幼儿教师数字阅读现状访谈提纲
致谢



本文编号：3793059