河北省高校图书馆信息素养教育调查分析与对策研究

发布时间：2023-08-06 18:46

　　近年来,随着数字技术的迅速发展,我们每个人都身处日新月异的信息环境中,面对着庞大的信息资源以及参差不齐的信息质量,信息素养能力的高低,直接决定着我们能否更高效地利用信息。当前大学生的信息素养现状令人担忧,多数学生不懂得如何检索文献精准获得想要的信息,对信息的批判性反思能力还不够,信息认知、信息道德、信息能力等难以跟上数字社会发展步伐,大学生的信息素养有待进一步提高。高校图书馆承担着信息素养教育的重要任务,是培养大学生信息素养的主要阵地,2015年修订通过的《普通高等学校图书馆规程》中强调“图书馆应重视开展信息素质教育,加强信息素质课程体系建设”。同时,高校图书馆在信息素养教育中发挥着越来越重要的作用。高校图书馆是信息资源的集合地,有丰富的馆藏资源,可支持多种类型教育活动的开展。同时,教学手段非常丰富,教学形式越来越多样化,以图书馆为载体来加强对高校学生的信息素养教育,更有可操作性和便利性,能够有效推动大学生信息素养教育。当前高校图书馆信息素养教育方式和手段相对落后,教学模式需要进一步改革,为探索信息素养教育的最优实践道路,本文在教育学基础理论的基础上,结合现有研究成果,选取教学科研实力...

【文章页数】：53 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 绪论
    1.1 研究背景和意义
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意义
    1.2 国内外研究现状
        1.2.1 国外研究现状
        1.2.2 国内研究现状
    1.3 研究内容与方法
        1.3.1 研究内容
        1.3.2 研究方法
    1.4 创新点
第二章 相关概念和理论概述
    2.1 信息素养
    2.2 信息素养教育
    2.3 高校图书馆信息素养教育
    2.4 教育学理论基础
        2.4.1 建构主义理论
        2.4.2 布鲁纳认知发现理论
第三章 河北省骨干高校图书馆信息素养教育调查分析
    3.1 高校图书馆信息素养教育情况调查
        3.1.1 调查范围
        3.1.2 调查内容
        3.1.3 调查方案
        3.1.4 网站调查结果分析
        3.1.5 问卷调查结果分析
        3.1.6 访谈结果分析
    3.2 高校图书馆信息素养教育存在的问题
        3.2.1 高校图书馆缺少信息素养教育相关规划
        3.2.2 信息素养教育针对性不强、未分阶段进行
        3.2.3 信息素养教育实践欠缺、创新不足
        3.2.4 嵌入式教学开展不足且不够深入
        3.2.5 信息素养教育内容不够完善
        3.2.6 教学人员专业水平有待提升、图书馆硬件教学设备不充分
第四章 河北省高校图书馆信息素养教育的对策
    4.1 加强政策引导、制定信息素养教育规划
    4.2 探索多层次立体化信息素养教育模式
    4.3 深化实践探索,拓展在线信息素养教育平台
    4.4 协同合作、嵌入式发展学科信息素养教育
    4.5 完善信息素养教育内容
    4.6 提高教学人员专业化水平,加强图书馆教学资源保障
第五章 结语
    5.1 总结与展望
    5.2 研究不足
参考文献
附录一 对高校图书馆管理者的访谈提纲
附录二 调查问卷
致谢



本文编号：3839853