近十年国际继续教育研究进展可视化分析

发布时间：2024-02-18 19:11

　　继续教育作为践行终身教育理念、建设学习型社会的重要途径,极大地促进了个人的发展与社会的进步。在全球化纵深发展背景下,全面了解国际继续教育的研究主体、研究热点和知识基础,准确把握国际继续教育发展的时代脉搏,借鉴和吸收国际继续教育研究的优秀成果,一方面有助于我国继续教育研究的国际对话能力再上一个台阶,对提高我国继续教育学科的质量和水平、建设学习型社会、构建终身教育体系具有重要的理论价值和现实意义;另一方面为国内学者的相关研究开展及学科建设提供智识参考。本文通过运用知识图谱可视化分析方法,借助CiteSpace软件,对2008-2017年《成人教育季刊》《继续教育研究》《澳大利亚成人学习》三大SSCI期刊的载文进行统计分析。研究结果表明:在研究主体方面,瑞典、美国、加拿大、英国、澳大利亚这五个国家是国际继续教育研究学术风向的主导者、学术前沿的设定者;瑞典的林雪平大学、加拿大的不列颠哥伦比亚大学等机构都是国际继续教育研究的中坚力量;三大继续教育期刊形成了以顶尖水平高校为中心的群落,少量高校交互建立了较为稳定的合作关系;学术共同体为推动国际继续教育的横向及纵向发展作出了贡献;雪伦·梅里安、杰克·...

【文章页数】：80 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图1发文机构合作图谱

图1发文机构合作图谱作者共现分析eSpace可视化软件对前文确定的文献数据进行可视化分析，网络节点选择作者（Author），选择参数中（TopN%）设置为（100%），即文作者均包括在内，进行作者共现可视化分析，得到图2所示的国际

图2作者共现聚类图谱

图2作者共现聚类图谱在作者共现聚类图谱中，显示出以戈尔丁（Golding）、弗雷（Foley）、卡恩斯、布朗（Brown）、坎贝尔（Campbell）等为中心的发文数量较多的学者，他们续教育领域具有影响力的学者，为了能够直观显示出这些学者的学术成果，我Space分析的结果统....

图3作者共现合作图谱

图3作者共现合作图谱）作者共被引分析教育研究领域中，有哪些学者孜孜不倦投身于该领域研究，哪些学者是国际继的关键学者，哪些学者的哪些成果引起了其他学者的引用，这些问题可以通过被引关系得到解答。作者共被引是指一篇文献共同引用了两个作者，这两名作

图4研究学者共被引图谱

图4研究学者共被引图谱表6高被引作者信息统计表序号共被引频次代表人物序号共被引频次代表人物1118SharanMerriam764EtienneWenger2101JackMezirow864StephenBillett372Pa....

本文编号：3902389