公共图书馆未成年人阅读推广探析——基于体验式团体心理教育的视角

发布时间：2024-06-01 12:32

　　文章分析了当前公共图书馆未成年人阅读推广存在的突出问题,阐述了体验式团体心理教育的概念、特点及将其导入未成年人阅读推广的可行性与必要性,并基于体验式团体心理教育的视角提出了公共图书馆在未成年人阅读推广中的目标、原则和主要步骤以及相应的对策,以期推动公共图书馆全面提升未成年人阅读推广的效果,彰显公共图书馆的社会文化价值。

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 公共图书馆未成年人阅读推广存在的突出问题
    1.1 公共图书馆亟须强化吸引力
    1.2 与“利益攸关方”缺乏有效互动
    1.3 公共文化阅读资源整合不足
    1.4 公共图书馆阅读文化品牌效应有限
2 体验式团体心理教育和未成年人阅读推广
    2.1 体验式团体心理教育及其特点
        2.1.1针对性。
        2.1.2 灵活性。
        2.1.3 可操作性。
    2.2 体验式团体心理教育导入未成年人阅读推广
3 公共图书馆未成年人阅读推广的原则与步骤
    3.1 公共图书馆未成年人阅读推广的目标与原则
    3.2 公共图书馆未成年人阅读推广的流程
4 公共图书馆未成年人阅读推广的保障措施
    4.1 营造适合体验式团体心理教育的环境
    4.2 培养具有体验式团体心理教育技能的馆员队伍
    4.3 打造基于体验式团体心理教育阅读推广的特色品牌



本文编号：3985894