中学教师基于教学任务的信息查寻行为研究

发布时间：2017-06-12 21:12

  本文关键词：中学教师基于教学任务的信息查寻行为研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：近几年,国内图情领域用户信息行为的研究对象仍多是高校用户群,与国外研究对象的多样性存在着较大差距,但随着国内用户行为研究的不断发展,对更细化的特定群体的信息行为的研究将引起重视。中学教师与高校教师的工作任务、工作背景具有较大差异,对中学教师群体信息行为特征开展研究有利于探寻教师大群体下不同小群体的行为特征。鉴于此,本研究以中学教师为研究对象,探索中学教师在教学活动中的信息查寻行为特征和行为意向影响因素。本研究在文献调研的基础上,结合访谈法收集前期数据,归纳信息查寻行为的表现和行为意向影响因素的范畴,完成问卷的设计。然后通过问卷调查法对中学教师基于教学任务的信息查寻特征和行为意向的影响因素进行调研,利用统计方法和结构方程模型对数据进行分析和处理,构建影响因素模型。基于分析结果,本研究得出以下结论:(1)人口统计学因素,如性别、年龄、教龄、职称、身份等因素对中学教师的信息查寻行为特征具有显著性影响。(2)构建了中学教师信息查寻行为意向影响因素模型,模型显示个人因素和信息质量因素对行为意向具有直接影响;社会环境、信息环境、情境因素和任务因素对行为意向具有间接影响。在研究结论的基础上,本研究提出了帮助中学教师更有效获取信息的服务措施,包括加强资源建设、转变服务方式、开展信息技术培训、鼓励参加研培等。
【关键词】：中学教师 教学任务 信息查寻行为特征 影响因素
【学位授予单位】：西南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G252;G635.1
【目录】：

• 摘要9-10
• Abstract10-12
• 第1章 绪论12-18
• 1.1 研究背景12-13
• 1.1.1 学科背景12
• 1.1.2 时代背景12-13
• 1.2 概念界定13-15
• 1.2.1 教学与教学任务13-14
• 1.2.2 信息行为14
• 1.2.3 信息查寻行为14-15
• 1.2.4 行为意向15
• 1.3 研究内容15
• 1.4 研究目标15
• 1.5 研究意义15-16
• 1.5.1 理论意义15
• 1.5.2 现实意义15-16
• 1.6 研究方法与研究思路16-18
• 1.6.1 研究方法16
• 1.6.2 研究思路16-18
• 第2章 文献综述18-26
• 2.1 教师信息查寻行为特征研究18-22
• 2.1.1 信息需求18
• 2.1.2 科目背景下信息查寻行为的特征研究18-19
• 2.1.3 任务背景下信息查寻行为的特征研究19-21
• 2.1.4 网络环境下信息查寻行为的特征研究21-22
• 2.2 教师信息查寻行为影响因素研究22
• 2.3 理论与模型研究22-23
• 2.3.1 理论研究22-23
• 2.3.2 模型构建研究23
• 2.4 相关研究工作小结23-26
• 第3章 研究设计26-36
• 3.1 理论基础26-29
• 3.1.1 教学论26
• 3.1.2 信息行为模型26-28
• 3.1.3 理性行为理论28-29
• 3.2 访谈数据分析29-31
• 3.2.1 研究案例29
• 3.2.2 概念范畴与编码29-31
• 3.3 研究问题与假设31-36
• 3.3.1 信息查寻行为31
• 3.3.2 信息查寻行为意向影响因素31-36
• 第4章 问卷设计及预调研36-50
• 4.1 问卷设计36-39
• 4.1.1 问卷设计思路36
• 4.1.2 个人背景问项设计36
• 4.1.3 信息查寻行为特征问项设计36-37
• 4.1.4 影响因素问项设计37-39
• 4.2 数据获取与分析39-40
• 4.2.1 数据获取方式39
• 4.2.2 数据分析方式39-40
• 4.3 预调研40-50
• 4.3.1 问卷结构40
• 4.3.2 问项设计与表达40-41
• 4.3.3 净化量表项目41-50
• 第5章 实证调研50-82
• 5.1 数据获取方式及过程50
• 5.2 效度检验50
• 5.3 样本人口统计学变量描述统计50-52
• 5.4 中学教师信息查寻行为特征分析52-67
• 5.4.1 信息需求52-59
• 5.4.2 信息获取渠道59-62
• 5.4.3 信息检索技能62-65
• 5.4.4 信息获取障碍65-67
• 5.4.5 研究小结67
• 5.5 中学教师信息查寻行为意向影响因素67-79
• 5.5.1 探索性因子分析67-71
• 5.5.2 信度分析71
• 5.5.3 验证性因子分析71-73
• 5.5.4 初始模型构建73-74
• 5.5.5 初始结构方程模型检验74-76
• 5.5.6 结构方程模型的修正与确立76-79
• 5.5.7 研究小结79
• 5.6 研究总结79-82
• 第6章 研究启示与展望82-86
• 6.1 启示与建议82-83
• 6.1.1 加强资源建设，提高信息质量82
• 6.1.2 转变服务方式，完善信息环境82
• 6.1.3 开展技能培训，提高信息素养82-83
• 6.1.4 支持教师研修，拓宽信息渠道83
• 6.2 研究创新点83
• 6.3 研究不足83
• 6.4 研究展望83-86
• 参考文献86-90
• 附录1 访谈提纲90-91
• 附录2 预调研问卷91-95
• 附录3 正式调研问卷95-100
• 致谢100-101
• 读研期间发表论文情况101

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10 许p，

本文编号：444970