“慕课”下的高校图书馆员角色定位与素养培育

发布时间：2017-09-06 12:15

  本文关键词：“慕课”下的高校图书馆员角色定位与素养培育

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【摘要】：浅析"慕课"的优势及其对传统高等教育的教学理念、教学模式、教学管理的冲击,重新定位"慕课"下高校图书馆员的角色,认为图书馆员可成为知识集成与内容嵌入合作者、"慕课"版权与开放获取资源导航者、信息素养促学者、自主学习体验引导者,并探讨"慕课"下馆员的素养培育,包括"慕课"机遇与职业追求协调发展意识培育、知识更新与创新能力培育、"慕课"版权与开放获取资源服务能力培育、文化教育博弈中文化传播意识培育、数据素养与数据能力培育及"慕课"服务馆员评价体系培育等。
【作者单位】： 广州美术学院图书馆;
【关键词】： “慕课” “慕课”服务 馆员角色 素养培育
【分类号】：G434;G258.6;G251.6
【正文快照】： 2001年美国麻省理工学院率先以互联网为平台提供免费开放课程,一场在线“开放教育资源”(Open Education Resource,OER)运动在全球拉开序幕。2008年加拿大爱德华王子岛大学的Cormier与Alexander提出“慕课”(MOOC)一词,意即“大规模开放在线课程(Massive Open OnlineCourses)

【参考文献】

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【相似文献】

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