从人文性视角探究大学英语课程思政方法

发布时间：2020-12-31 11:35

　　外语教育的背景形势在新时代发生了变化。构建人类命运共同体背景下的外语教育肩负重要使命,不能仅仅传授语言知识与技能,需要更加注重情感态度价值观的培树。文章分析了大学英语课程的人文性特点,从课程的人文性特点分析大学英语课程思政的方法,并将课程思政作为大学英语构建全球化人才的重要途径,为课程教学改革提供理论与实践的借鉴意义。 

【文章来源】：高教学刊. 2020年31期

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

威廉姆·亨特的全球胜任素质模型

图1 威廉姆·亨特的全球胜任素质模型二是思辨能力。近些年的大学英语教学强调思辨能力培养，实际上课程的人文性也决定了大学英语具有这个功能。思辨能力不仅培养独立思考的创新精神，具备建构新知识的能力，也能够使学生具备综合分析问题和解决问题的能力。

【参考文献】：
期刊论文
[1]大学生全球素养:结构、影响因素及评价[J]. 刘扬,孔繁盛.  现代教育管理. 2018(01)
[2]PART I 什么样的学生具有全球胜任力?[J]. 丁晓婧.  上海教育. 2016(29)



本文编号：2949532