联通主义视角下大学英语微课的网络课程建设分析

发布时间：2021-02-22 09:20

　　微课作为一种新兴的教学模式,其发展离不开网络信息技术的进步,网络科技的发展让微课教学成为了现实。微课具有明显的数字化特征,使用微课进行英语教学收到了广泛的好评。联通主义和微课具有相同的数字化特征,因此信息技术的发展将两者结合到了一起,各学校都根据自身的实际情况采取了网络微课的形式进行英语教学,不仅激发了学生对于英语学习的兴趣,也为老师减轻了许多教学的负担。联通主义视角下的网络微课教学是一种顺应时代发展的教学模式,本文针对微课在大学英语中的网络课程建设进行了详细的分析。 

【文章来源】：科技风. 2020,(24)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、联通主义的核心
二、微课的含义
三、联通视角下大学英语微课实施的可行性
    （一）微课在大学英语教学中具有实用性
        1．英语词汇教学
        2．语法知识的教学
        3．培养听说读写技能
        4．提供更多的学习方式
    （二）大学英语微课教学具备的实施条件
四、大学英语教学微课课程建设分析
    （一）以实用为教学目标
    （二）大学英语微课课程建设的优点分析
五、大学英语微课网络课程建设方案
    （一）规范的开发流程
    （二）完善微课资源
    （三）进行微课专题策划
    （四）制定教学评价标准体系
六、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]微课在大学英语阅读教学中的应用[J]. 许利平.  智库时代. 2019(51)
[2]浅谈传媒技术下大学英语微课实践途径[J]. 张丽丽.  当代教育实践与教学研究. 2019(24)
[3]基于微课的翻转课堂在民办高校大学英语教学中的实证研究[J]. 梁丽萍,高燕,张同德.  高教学刊. 2019(25)
[4]微课在混合式英语教学中的应用[J]. 闫诣博.  烟台职业学院学报. 2019(04)



本文编号：3045776