“一带一路”与高校公共英语教育的人才培养模式转型研究

发布时间：2021-02-22 09:48

　　在"一带一路"倡议下,确立满足"一带一路"建设所需人才培养目标,建设复合型人才培养体系成为了我国高等教育当前的主要工作内容。国际化复合型英语人才在推动"一带一路"沿线各国经济贸易往来过程中发挥着重要作用,国内高校应当紧紧抓住这一历史机遇,积极改革传统的英语教学模式,优化英语知识结构,加强国内外高校合作,以更好地培养出适应"一带一路"发展的英语人才。 

【文章来源】：湖北第二师范学院学报. 2020,37(07)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、“一带一路”对英语人才的需求特征
    1.具备“英语+专业”技能
    2.具备良好的创新能力
    3.具备较高的人文素养
    4.具备国际化视野
二、高校公共英语教育人才培养现状
    1.英语人才培养与市场发展的实际需求不匹配
    2.英语课程设置单一,内容缺乏创新
    3.专业化英语教师人才缺乏
三、适应“一带一路”发展的公共英语教学模式改革
    1.以培养“懂英语也懂外部知识”人才作为教学目标
    2.教学内容增加“一带一路”相关专业知识
    3.引入国际交流合作、网络课堂等教学方式
    4.建立“语言+专业型”英语教师队伍
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]终端市场转移趋势下“一带一路”区域价值链与中国全球价值链升级研究[J]. 李优树,唐家愉.  经济问题. 2020(06)
[2]“一带一路”倡议能否改善中国的资本错配[J]. 周伯乐,葛鹏飞,武宵旭.  山西财经大学学报. 2020(07)
[3]西部高校参与“一带一路”建设的使命、禀赋与路径[J]. 买雪燕,洪成文.  当代教育与文化. 2020(03)
[4]“一带一路”视域下中印留学生教育的发展历程与未来趋势[J]. 吴霓,杨薇.  河北师范大学学报(教育科学版). 2020(03)
[5]自贸区建设背景下陕西高校英语人才培养探究[J]. 朱祥.  陕西教育(高教). 2020(05)
[6]“一带一路”战略下云南省跨境地区外语需求与规划研究[J]. 巴红斌,徐蔚.  豫章师范学院学报. 2020(02)
[7]关于“一带一路”建设的语言需求及对外语人才的新要求[J]. 徐丕青,王艳玲,段静.  才智. 2020(12)
[8]“一带一路”倡议下我国国别和区域研究人才培养的实践探索与发展路径[J]. 屈廖健,刘宝存.  中国高教研究. 2020(04)
[9]“一带一路”背景下高职公共英语课程体系改革探究[J]. 韩玲.  英语教师. 2020(06)
[10]“一带一路”背景下外语复合型人才培养路径[J]. 张威.  西部素质教育. 2020(04)



本文编号：3045808