试析新冠肺炎疫情对大学英语课堂转型的积极影响

发布时间：2021-03-05 11:47

　　新冠肺炎疫情之下,教育部发出"停课不停学"的通知,加快了大学英语课堂转型。文章分析了转型期间教师所面临的心理及技术方面的困难,提出解决办法,利用各级在线课程平台积极开展线上教学活动。大学英语教师可以通过导学、学生线上自学、师生线上互动及课后巩固等翻转课堂模式,充分保证教学进度与质量。本次疫情促进了教师角色转变及新媒体技术应用能力的提升,并且打造了成熟的教学团队,对大学英语课堂转型产生了积极影响。 

【文章来源】：宁波职业技术学院学报. 2020,24(04)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、大学英语教学改革概述
二、大学英语翻转课堂改革困难的原因
    （一）教师角色转变困难
    （二）教师技术提升困难
    （三）教师教学习惯改变困难
三、疫情期间大学英语课堂转型的实践
    （一）教师导学部分
    （二）学生线上课前自学环节
    （三）师生在线互动环节
    （四）课后练习巩固环节
四、疫情对大学英语课堂教学转型的积极影响
    （一）促进教师角色转换
    （二）促进教师新媒体技能提升
    （三）促进教师教学习惯的改变
    （四）促进教学团队的教研活动
五、结语



本文编号：3065145